评论｜自由人与共和国理想：从Bac哲学试题看法国式“洗脑教育” 在哲学教育的目的选择上，法国一开始的定位就是“自由思想的能力”，而只不是“维持政权”；或者说，即便是为了“维持政权”，也是一个应由“开明公民”根据独立自由判断能力选择的“共和国政权”。
教学游戏真的有助教学吗？——来自香港的一线观察 Gamification 在教育领域的应用到底是噱头还是前卫艺术？来自香港大学、中学和私人补习课堂的三个小插曲，让我们看到在高度压抑的教育体制内，游戏的潜能与困顿。
评论｜周保松：我们的黄金时代——写在“雨伞九子”宣判之后 戴耀廷说，香港真正的黄金时代尚未到来。我不确定他的真实所指。但在当下，因为不同香港人的努力，我们在这样一场历史审判中，确实见到最美丽最高尚的香港风景。
评论｜“捍卫学术自由”还是“边缘人出局”？荷兰莱顿大学停办孔子学院风波背后 孔子学院在应对海外舆论质疑时显示出的疲惫和无奈，一定程度上来自于孔子学院自身运行模式的某种暧昧属性，但更与支撑著它的中国政府在海外舆论中的形象密切相关。
对话周保松：时代如此严寒，让我们围炉取暖、努力活出尊严 四载大学，当如何以思想之舟横渡青春之河；一生在世，应何以揭开红布而避平庸之恶。旁观者或亦是施害者，风雨飘摇中，如何精神独立以不至于迷失方向，是这个时代带给我们共同的问题。
评论｜徐贲：专制国家的告密与举报——从中国宪法学教材的“思想性错误”说起 如果大多数中国人都能明白民主国家为何有举报但无告密，那么他们也就能知道，只有法治才能消除告密和举报的胆寒效应，也才能迎接一个免于恐惧的正常生活。
