教育

评论｜周保松：正义社会提纲

没有政治自由，人将无法通过公共生活实现自己，他的人生因此是不完整的，其福祉也将严重受损。这种伤害，并非经济利益可以补偿。

在加拿大开跑车“炸街”的大陆留学生，为什么反对撑港游行？

“新一代留学生的极端民族主义没有在逐渐成长并可轻易获得信息与言论自由后消失，他们变得更坚定自信并有侵略性。”

教育新南向，为什么两年就忙著收拾残局？(下)

今年六月上旬，台湾收到坏消息：印尼政府“不建议”他们的高中毕业生到台湾就读四年制技术学院。盘点过去两年学生，超过三分之一来自印尼。这纸禁令对教育新南向政策是一记重击。

教育新南向，为什么两年就忙著收拾残局？(上)

学生来念了之后，才发觉一切都跟仲介讲的不一样。事情闹翻了，教育部把责任推给大学，大学把责任推给仲介......

评论｜周保松：805记者会，林郑的新论述

林郑这次记招绝对不是在无意义地重复之前的东西，而是有了重大的策略改变。

评论｜钟晓烽：从港式幽默说起——反修例运动中的情感与抗争日常

持续超过一个月、且逐渐变为周末抗争的“反修例”抗争行动，确实展示了社会运动如何有机地融入日常生活的可能性。

“中山模式”：一次内外受困的性平教育实验

传统性别文化和不断加重的政治打压，是中国性平教育版图中两座难以逾越的山头，挑战权威的性平教育要如何破冰？身处敏感地带的性平教育又如何在现存体制中生存？

评论｜周保松：自由诚可贵 ──我的微博炸号纪事

从“周保松”到“保松周”再到“松保周”，我在微博“死去活来”整整八年，经历各种言论审查也历经各种自由抗争，见证中国最大的网路言论平台的变迁。第二次被炸号后，我决定坐下来写这篇文章，谈谈我的经历。

找通识科当替罪羊？老师告诉你，没有通识科会对建制更危险

建制派好像永远不明白，香港的学生并不接受“灌输”，“以吏为师”的教育模式一旦确立，恐怕香港青年人一些情绪会更难疏导。

评论｜自由人与共和国理想：从Bac哲学试题看法国式“洗脑教育”

在哲学教育的目的选择上，法国一开始的定位就是“自由思想的能力”，而只不是“维持政权”；或者说，即便是为了“维持政权”，也是一个应由“开明公民”根据独立自由判断能力选择的“共和国政权”。

小端网络观察：他们穿起“裙子”，同婚之后的性平路还有多长？

“如果我们的同学能够因此被同理、尊重，我们愿意为了他们勇敢一次、两次、好多次，这样或许我们就不会再失去任何人。”

教学游戏真的有助教学吗？——来自香港的一线观察

Gamification 在教育领域的应用到底是噱头还是前卫艺术？来自香港大学、中学和私人补习课堂的三个小插曲，让我们看到在高度压抑的教育体制内，游戏的潜能与困顿。