教育

「人社班」陸續停招之後，台灣高中的人文社會科學教育何以為繼？

「人社班是培養人文及社會科學人才的途徑之一，並非唯一途徑。即使沒有人社班，一樣可以給學生得到很好的學習。」

七問《給十九歲的我》爭議：世代、權益、教育和紀錄片倫理

一部紀錄片的程序及拍攝倫理引發全港討論，紀錄過程中哪些環節不應忽視？如何進入學生的世界，互相理解？

「到香港體驗正常的大學生活」，擠爆香港碩士申請的陸生在尋找什麼？

「不是一開始就想去香港的，當時潤的心情還沒有那麼迫切。」「香港讀研只要一年，可以更早回國佔到坑位。」

一家咖啡館與一個燦爛時代：香港Brew Note，他們曾在這裏實驗公共生活

「你經歷過這些美好，要徹底把自己變成非政治人、非公共人，純粹是一個消費者，過私人生活，這是不容易的。」

大學生的封校生活：人生「爬藤」成功了，畢業於「騰訊會議大學」

審批（出校）時，她隨便找個醫院掛號，通常她掛精神科，她覺得這是一種隱喻，向老師說明要被關瘋了。

被打壓、解散、重組——香港的大學學生會能看到曙光嗎？

「若果沒有辦法動員或去團結一班人，是不會有這一些類似公民力量的東西存在。」

沒有母語的人：新聞審查下，「我們都是國家的宣傳機器」

中國媒體已掌握「煉金術」，將「危機」形容成「機遇」，將「災難」演化爲「盛事」，將「經濟下行」表述爲「增長潛力待釋放」。

媒體搖籃之難：還要讀新聞系，還要當記者嗎？

香港傳媒界急速萎縮，大專院校新聞系報讀人數驟減，仍然選讀新聞的本地學生及內地學生，如何面對政治現實和選擇他們的前途？

後米兔時代，大陸高校的反性騷擾困局

「最初吃螃蟹的高校，壓力蠻大的。」有學者透露，「米兔前就有學校嘗試（反性騷擾），但在米兔之後不能做了，怕引起關注。」

「雙減」落地一年：教培地下化，一些學生或成為被「減去」的人

考試內容、社會評價體系都沒有變，看似推進教育公平的「雙減」政策，結果可能適得其反。

異鄉人：夾縫中的十一年，我交流，我失語，我依然熱愛台灣

我只能代表我自己，我希望讓你知道一個普通中國人的樣子，我有我的關心，我的無奈，我的憤怒和不安。

DSE考生的跌宕三年：高中生活從未開始，回憶只剩下Zoom

「現在好像只是為沙紙（證書），把書讀好就算。如果沒能力，就要接受留在香港。」