教育

評論｜周保松：正義社會提綱

沒有政治自由，人將無法通過公共生活實現自己，他的人生因此是不完整的，其福祉也將嚴重受損。這種傷害，並非經濟利益可以補償。

在加拿大開跑車「炸街」的大陸留學生，為什麼反對撐港遊行？

「新一代留學生的極端民族主義沒有在逐漸成長並可輕易獲得信息與言論自由後消失，他們變得更堅定自信並有侵略性。」

教育新南向，為什麼兩年就忙著收拾殘局？(下)

今年六月上旬，台灣收到壞消息：印尼政府「不建議」他們的高中畢業生到台灣就讀四年制技術學院。盤點過去兩年學生，超過三分之一來自印尼。這紙禁令對教育新南向政策是一記重擊。

教育新南向，為什麼兩年就忙著收拾殘局？(上)

學生來念了之後，才發覺一切都跟仲介講的不一樣。事情鬧翻了，教育部把責任推給大學，大學把責任推給仲介......

評論｜周保松：805記者會，林鄭的新論述

林鄭這次記招絕對不是在無意義地重覆之前的東西，而是有了重大的策略改變。

評論｜鍾曉烽：從港式幽默說起——反修例運動中的情感與抗爭日常

持續超過一個月、且逐漸變為週末抗爭的「反修例」抗爭行動，確實展示了社會運動如何有機地融入日常生活的可能性。

「中山模式」：一次內外受困的性平教育實驗

傳統性別文化和不斷加重的政治打壓，是中國性平教育版圖中兩座難以逾越的山頭，挑戰權威的性平教育要如何破冰？身處敏感地帶的性平教育又如何在現存體制中生存？

評論｜周保松：自由誠可貴 ──我的微博炸號紀事

從「周保松」到「保松周」再到「松保周」，我在微博「死去活來」整整八年，經歷各種言論審查也歷經各種自由抗爭，見證中國最大的網路言論平台的變遷。第二次被炸號後，我決定坐下來寫這篇文章，談談我的經歷。

找通識科當替罪羊？老師告訴你，沒有通識科會對建制更危險

建制派好像永遠不明白，香港的學生並不接受「灌輸」，「以吏為師」的教育模式一旦確立，恐怕香港青年人一些情緒會更難疏導。

評論｜自由人與共和國理想：從Bac哲學試題看法國式「洗腦教育」

在哲學教育的目的選擇上，法國一開始的定位就是「自由思想的能力」，而只不是「維持政權」；或者說，即便是為了「維持政權」，也是一個應由「開明公民」根據獨立自由判斷能力選擇的「共和國政權」。

小端網絡觀察：他們穿起「裙子」，同婚之後的性平路還有多長？

「如果我們的同學能夠因此被同理、尊重，我們願意為了他們勇敢一次、兩次、好多次，這樣或許我們就不會再失去任何人。」

教學遊戲真的有助教學嗎？——來自香港的一線觀察

Gamification 在教育領域的應用到底是噱頭還是前衞藝術？來自香港大學、中學和私人補習課堂的三個小插曲，讓我們看到在高度壓抑的教育體制內，遊戲的潛能與困頓。