编者按：所有的历史都在呼应当下，又被当下的不同力量所拉锯。面对同一历史事件，在不同年代、不同地域受教育，意味著接收到不同的叙事和阐释，翻滚出不同的价值判断。当下的世界日夜加速、激烈变动，我们决定静下来，仔细翻开两岸三地的历史课，拆解各地历史教科书的演变，走近在黑板前挣扎和坚守的老师，重新咀嚼历史教育的真味。从今天起，“两岸三地历史课”每周推出中港台多地的系列报导，敬请关注。在下一篇报导，我们访问了在举报潮和红线前挣扎的香港历史老师。
钟齐方（化名）在香港一所中学教中国历史科，教书近40年。今年春夏间，他一如既往和同事一起为新学年选教材，各大出版社寄来7本全新的初中中史教科书，钟齐方从头到尾认真看了一遍，特别吸引他注意的是，龄记出版社的教科书的正文新增内容：“香港自秦代以来是中国版图的一部分”，旁边新增《基本法》条文“香港自古以来就是中国的领土”；而在唐朝则提及曾派兵驻守屯门，一旁指出《基本法》第14条关于中国政府在港驻军，是“其来有自，有历史根据”。
在数十年教学经验中，钟齐方用过不同出版社的教科书，但从来没有在书上读到过关于《基本法》的内容，而“香港自秦代以来是中国版图的一部分”过去最多出现在一些教科书的补充资料里。“新教材就是要打从盘古初开、一直到2020年，都要传递这个精神，就是香港是不可分割的土地。”这是他读毕新教材后的第一念头。
新学年在即， 现时不同出版社的2020学年新书，正陆续出售予中一学生。端传媒较早前取得5个出版社送往各大学校的7本中史教材样板书，和前线老师、历史学者细阅其中曾被媒体提及，引发争议较大的教科书，包括：龄记出版社的《亮点中国史》、《新探索中国史》、《香港史专题工作纸》；现代教育研究社出版的《现代初中中国历史》。目前，这批新教材仅限中一学习的古代史，至于中二、中三级学习的近代、当代史，将在随后的新学年逐步推出。
比较新旧教材，我们目前发现三大重要改动：一、加入中国视角的香港史及《基本法》教育；二、新增兴盛中国及减少灭亡篇幅；三、强调国家概念及减少公民德育。