教育
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評論｜ 自由人與共和國理想：從Bac哲學試題看法國式「洗腦教育」
在哲學教育的目的選擇上，法國一開始的定位就是「自由思想的能力」，而只不是「維持政權」；或者說，即便是為了「維持政權」，也是一個應由「開明公民」根據獨立自由判斷能力選擇的「共和國政權」。
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教學遊戲真的有助教學嗎？——來自香港的一線觀察
Gamification 在教育領域的應用到底是噱頭還是前衞藝術？來自香港大學、中學和私人補習課堂的三個小插曲，讓我們看到在高度壓抑的教育體制內，遊戲的潛能與困頓。
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評論｜ 周保松：我們的黃金時代——寫在「雨傘九子」宣判之後
戴耀廷說，香港真正的黃金時代尚未到來。我不確定他的真實所指。但在當下，因為不同香港人的努力，我們在這樣一場歷史審判中，確實見到最美麗最高尚的香港風景。
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評論｜ 「捍衛學術自由」還是「邊緣人出局」？荷蘭萊頓大學停辦孔子學院風波背後
孔子學院在應對海外輿論質疑時顯示出的疲憊和無奈，一定程度上來自於孔子學院自身運行模式的某種曖昧屬性，但更與支撐著它的中國政府在海外輿論中的形象密切相關。
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獨家披露教育部報告：台灣大專「新南向專班」亂象橫生
赴台灣攻讀一個學位，得被剝幾層皮？教育部衝績效、大學領補助、仲介「三頭賺」，來自東南亞與南亞的產學合作專班學生，成為了新南向政策的犧牲品。
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評論｜ 對話周保松：時代如此嚴寒，讓我們圍爐取暖、努力活出尊嚴
四載大學，當如何以思想之舟橫渡青春之河；一生在世，應何以揭開紅布而避平庸之惡。旁觀者或亦是施害者，風雨飄搖中，如何精神獨立以不至於迷失方向，是這個時代帶給我們共同的問題。
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記者手記：誰真的在乎校園裏發生的那些事？
看著教育局、專家對欺凌的意見時，我感覺像看到了兩個世界似的。真實的世界如此龐雜，而「指導」卻像一本名著被簡化後、再縮窄成為一句「中心思想」一般。
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評論｜ 徐賁：專制國家的告密與舉報——從中國憲法學教材的「思想性錯誤」說起
如果大多數中國人都能明白民主國家為何有舉報但無告密，那麼他們也就能知道，只有法治才能消除告密和舉報的膽寒效應，也才能迎接一個免於恐懼的正常生活。