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專訪《地厚天高》導演：我想用梁天琦的故事與所有人連結
「沒人會在意新聞人物是否快樂，只會在意他們成不成功、決定是對是錯。我想，有人願意理解在政治漩渦中的人是否快樂，是他讓我拍攝的原因吧。」
香港
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那條走着走着就會有學生死掉的路（下）：誰能接住掉落的他們？
社工黎柏然感慨，不知什麼時候開始，獅子山精神從努力變成了捱住，「不會叫人想怎樣有出路，只是叫你頂住。」頂不住又怎樣？政府希望老師、家長、社工做守門人。但老師陳智聰說，他更想做「同行者」，一起同行的，還必須有教育、醫療到家庭支援的各方面制度。
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那條走着走着就會有學生死掉的路（上）：誰將壓力逐步升級？
香港青少年自殺率引發社會關注，其中，15歲以下學童自殺率更是一路走高。是什麼致孩子於死地？Hunger Game 般的港式升學體系，究竟怎樣將學校、家長、學生都變成輸家？官員還能說，教育制度與之無關嗎？
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不能獨善其身，漸失社會公信，香港法治如何突圍？
釋法是否影響獨立？審判是否合理、有否政治因素？立法機關會否「人大化」？一連串的問題，擺在了香港的面前，越來越多的人開始質疑：香港的法治，是否岌岌可危？
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香港立法會遊戲規則面臨變天？魔鬼只藏在細節？
改變規則是為了防止拉布？建制派為什麼想立法會少辯論、難流會？這些修訂建議違法了嗎？修改完立法會將變成什麼樣子？《議事規則》其實沒那麼難，一起來做腦部運動吧。
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法夢：立法過程合法性何存？修改議事規則的危機
這次修改議事規則，無疑讓立法會議員、法庭及政府三方爭相詮釋立法會的角色，這次的修改如何令立法會更「有效」立法？立法過程又是否嚴謹並取得市民信任？
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評論｜ 正視國族史觀：香港昔日奇蹟，是「背靠祖國」，還是「背靠大英」？
《中國人對香港的「集體回憶」是如何形成的？》一文刊出後，引來不少正反兩面的意見。不過，正如筆者在前文提及，任何國族史均有偏頗和主觀之處，因此無論是中共式的國族主義論述，還是「大香港」式的歷史論述，都是筆者批判的對象……