【編者按】：如果矯正學校是社會的暗面，「逆風計畫」即是因為雲門教室、差事劇團的教學，讓少年們在太陽照不到之處，有現身的機會——這裏，仍有更深層的故事有待打撈。端傳媒作者李屏瑤進行逆風計畫寫作過程中，數度到訪台灣少年們接受感化教育的誠正中學，也走訪了另一群正在台灣接受感化教育的少女們的生活場域：彰化少年輔育院。在短暫的會面和觀察時間裏，作者嘗試記下少年、少女們在這段過渡期間幽微的生活和心理狀態。以下為李屏瑤的採訪手記。
初次到訪誠正中學那天，有教師們的培訓活動。當日不上課，理所當然不放封。走過寢室外的走廊，少年們發現有外人，趨近小小的通風鐵窗往外看。唯有參與「逆風計畫」的一個班級享有特權，能夠到禮堂排練。
即便是受到挑選的、程度較好的一班，仍有動作跟不上的、狀況落後的學生。差事劇團的舞監助理小花長期跟著排練，她透露，監獄中還是有分能力高低，能力比較差的，收垃圾、資源回收這些別人不願意做的事，都要撿起來做，這些少年會主動去刷牆壁、做雜務，「服侍」其他同學。
在這些排戲或練舞的過程中，有些人學得快，有些人慢，慢的人讓動作不一致，就可能會被欺負。封閉環境內，狀況不好的少年們很快學會閱讀空氣，不需要誰出手教訓，自己知道拖累進度，少年可能不斷地飲水、不斷地進食白飯，作為一種自我懲罰的方式。
「七仔」、「七仔」
矯正機關可能是全台灣最依賴郵政系統之地，信件往來頻繁。有少年把家書壓在教室透明墊下，就放在日復一日的課表旁，除了關懷字句外，重複寫著「之後就不要再跟你那些朋友聯絡了」，還重重地劃了幾條底線。許多少年連小學都沒有好好讀，在週記裏寫滿眾多錯字或是注音符號，甚至有些人乾脆用畫圖的。