自由教育，到底可以多自由？

成為他自己：全人，給未來世代的教育烏托邦

出版社：衛城出版（台北）

出版時間：2015年9月

作者：劉若凡

文/端生活文化組

成為你自己，是自詡開明的家長、教育者最常說的話。

如何成為自己？可以成為怎樣的自己？

這書揭露了理想教育的艱難。書中呈現的不是體制外教育的天堂，而是一群懷抱理想的教師，他們的挫折、矛盾與焦慮，以及一群在自由教育成長的學生。他們如何與大人衝撞，在說理、吵架與妥協的過程中，「成為他自己」。

1995年，那是一個台灣學生因升學壓力而頻傳自殺的年代。隨即而來的教育改革浪潮下，苗栗卓蘭山上出現了台灣第一所體制外中學：全人中學。這是一所標榜自由、反對權威、反對填鴨考試的學校。為了不讓下一代承受相同之苦，一群不滿體制教育的大人放棄原本安穩的人生，開啟實驗教育之路，尋找另一種教育改革的可能。

在這條路上，教育者和學生都發現，原來，自由是有邊界的。

在全人中學的故事中，教育的烏托邦實現過，學生自動自發學習、自主管理生活。但隨著不同學生的來臨，烏托邦失序了，學生不進教室上課，偷竊、欺負事件頻傳。從課程到生活，學生不斷挑戰教師的底線。當自由不再是靈丹妙藥，教育該如何可能？

作者劉若凡，是全人中學第一屆學生。雖然後來回到體制內學校，但這段受教育經歷，對她的成長有重要影響。長大後，為追尋自己成長的祕密，她重返全人中學展開研究，以大量的田野訪調與資料蒐集，爬梳全人二十年來從違法設校到合法立案，實踐自由教育的歷程。

全人中學的故事，不只是思考教育問題的重要路標。我們面臨同樣的困境。