自由教育，到底可以多自由？

成为他自己：全人，给未来世代的教育乌托邦

出版社：卫城出版（台北）

出版时间：2015年9月

作者：刘若凡

文/端生活文化组

成为你自己，是自诩开明的家长、教育者最常说的话。

如何成为自己？可以成为怎样的自己？

这书揭露了理想教育的艰难。书中呈现的不是体制外教育的天堂，而是一群怀抱理想的教师，他们的挫折、矛盾与焦虑，以及一群在自由教育成长的学生。他们如何与大人冲撞，在说理、吵架与妥协的过程中，「成为他自己」。

1995年，那是一个台湾学生因升学压力而频传自杀的年代。随即而来的教育改革浪潮下，苗栗卓兰山上出现了台湾第一所体制外中学：全人中学。这是一所标榜自由、反对权威、反对填鸭考试的学校。为了不让下一代承受相同之苦，一群不满体制教育的大人放弃原本安稳的人生，开启实验教育之路，寻找另一种教育改革的可能。

在这条路上，教育者和学生都发现，原来，自由是有边界的。

在全人中学的故事中，教育的乌托邦实现过，学生自动自发学习、自主管理生活。但随著不同学生的来临，乌托邦失序了，学生不进教室上课，偷窃、欺负事件频传。从课程到生活，学生不断挑战教师的底线。当自由不再是灵丹妙药，教育该如何可能？

作者刘若凡，是全人中学第一届学生。虽然后来回到体制内学校，但这段受教育经历，对她的成长有重要影响。长大后，为追寻自己成长的秘密，她重返全人中学展开研究，以大量的田野访调与资料搜集，爬梳全人二十年来从违法设校到合法立案，实践自由教育的历程。

全人中学的故事，不只是思考教育问题的重要路标。我们面临同样的困境。