自由教育,到底可以多自由?

当自由不再是灵丹妙药,教育该如何可能?

成为他自己:全人,给未来世代的教育乌托邦

出版社:卫城出版(台北)

出版时间:2015年9月

作者:刘若凡

文/端生活文化组

成为你自己,是自诩开明的家长、教育者最常说的话。

如何成为自己?可以成为怎样的自己?

这书揭露了理想教育的艰难。书中呈现的不是体制外教育的天堂,而是一群怀抱理想的教师,他们的挫折、矛盾与焦虑,以及一群在自由教育成长的学生。他们如何与大人冲撞,在说理、吵架与妥协的过程中,「成为他自己」。

1995年,那是一个台湾学生因升学压力而频传自杀的年代。随即而来的教育改革浪潮下,苗栗卓兰山上出现了台湾第一所体制外中学:全人中学。这是一所标榜自由、反对权威、反对填鸭考试的学校。为了不让下一代承受相同之苦,一群不满体制教育的大人放弃原本安稳的人生,开启实验教育之路,寻找另一种教育改革的可能。

在这条路上,教育者和学生都发现,原来,自由是有边界的。

在全人中学的故事中,教育的乌托邦实现过,学生自动自发学习、自主管理生活。但随著不同学生的来临,乌托邦失序了,学生不进教室上课,偷窃、欺负事件频传。从课程到生活,学生不断挑战教师的底线。当自由不再是灵丹妙药,教育该如何可能?

作者刘若凡,是全人中学第一届学生。虽然后来回到体制内学校,但这段受教育经历,对她的成长有重要影响。长大后,为追寻自己成长的秘密,她重返全人中学展开研究,以大量的田野访调与资料搜集,爬梳全人二十年来从违法设校到合法立案,实践自由教育的历程。

全人中学的故事,不只是思考教育问题的重要路标。我们面临同样的困境。

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