親近自然從「聽樹」開始

身在香港，其實不乏親近樹的機會，即使市區的樹寥寥無幾，郊野還是近在咫尺。步入森林，洗滌身心，無疑是港人奢侈的享受。只可惜，在忙碌而緊湊的生活步調下，人與自然的關係變得疏離，就連親子關係也變得緊張。

綠腳丫早陣子在大埔滘舉辦「聽樹・讀書會」，將大提琴與繪本帶進森林，悠揚的樂音伴隨輕快的鳥鳴，帶領參加者遠離都市的喧囂，回歸自然的懷抱，也讓孩子擺脫課業的壓力，享受親子陪伴的時光。

隨琴音飄揚的，是伊勢英子的繪本故事。《大提琴與樹》透過小男孩的視角，娓娓道出人、音樂與自然之間的關係。男孩的爺爺生前以種樹為業，陪爺爺在樹林裏漫步，是男孩無法忘懷的童年記憶。儘管爺爺已離開人世，但男孩深信，父親製琴時用了爺爺所種下的樹，三代人的關係因為樹而緊密連結。

對男孩而言，爺爺其實從未離開，而是以其他形式繼續守護他，樹木也未因倒下而終結生命，而是化作樂器、音符，繼續述說他的故事。對大提琴家而言，從琴弦流瀉而出的樂音猶如「森林的低語」，但男孩所聽到的，或許是爺爺輕柔的呼喚。

爸爸親手製琴贈予男孩，成了男孩立志教琴的契機，不只意味着生命的繁衍，更象徵世代的傳承，將爺爺守護自然、爸爸致力工藝的心意傳遞下去。男孩最後選擇教琴，不願讓琴面隨着歲月而黯淡，並藉由學生之手，繼續發出有溫度的聲音，讓傳承不再限於家人，也能及於他人。

《大提琴與樹》尤其適合爸爸與孩子共讀。男人的情感表達通常較為含蓄，往往在言語上輕描淡寫，舉止間卻藏不住濃烈的關懷。書中，父親察覺到男孩對大提琴的着迷，利用深夜時分，打造一把專屬男孩的大提琴，而男孩自此都未離開那把大提琴，還選擇以教琴作為終生職志，持續發掘藏在樹裏的聲音，也算回報父親的一片心意。看似平淡的鋪陳，情感卻無比深刻。

在一個家庭中，爸爸通常扮演經濟支柱，成日在外奔波，易因長期埋首工作，導致親子關係變得疏離，若能培養共讀繪本的習慣，不但有助於聯繫親子情感，也可幫助爸爸在親子教養扮演更積極的角色。

書中的爺爺呵護樹木長大，也帶着男孩探索樹林，使得男孩對樹木產生難以割捨的情感，更進一步以自然為師，培養了敏銳的觀察力及豐富的想像力。男孩的父親則是專注於工作，認真做好每一環節，毫不馬虎的態度，也為男孩日後勤勉練琴奠下基礎。

伊勢英子經常以繪畫分享她探索自然的心得，其細膩的文字、淡雅的畫風，如同冬日暖陽般融化人心，因此被譽為「療癒系畫家」。但她認為，如同家人一般的樹才是她的療癒天后，繪本創作則是一種自我療癒。

伊勢英子走訪日本311海嘯災區時，曾發現一棵早已傾倒的松樹。數年後重訪該地，發現松樹仍在原地，還冒出青翠的嫩芽，展現堅韌不拔的生命力。對災民而言，那更意味着新生與希望。

伊勢英子幼時所學的大提琴，同樣具有支持人心的力量。1995年阪神大地震後，日本民間發起千人演奏大提琴活動，她不只參與其中，更在日後創作《1000 把大提琴的合奏》，持續撫慰身心受創的心靈。

「聽樹・音樂會」不只是聆聽以樹木製成的大提琴，更希望孩子張開雙臂擁抱大樹，傾聽樹的心跳，感受樹的氣息，獲得自我療癒的效果，同時在樹的龐大身軀旁，意識到自己的渺小，從而培養愛護自然，尊重生命的觀念。

孩子這回「聽樹」或許聽不出端倪，但他們已和書中的男孩一樣，開始了探索自然的旅程，在林間漫步的同時，已懂得留意身旁的小生命，懂得傾聽源於自然的聲音，也把樹當成一輩子的朋友了。