堆砌鼠海豚的明天

盛夏的愉景灣海灘上，只見一群孩子正在賣力堆沙，砌出加灣鼠海豚悠遊海中的模樣，周圍還有海星、海蚌，讓人宛如置身鼠海豚的家園。即使得頂着太陽，耐着高溫，孩子依舊聚精會神，玩得不亦樂乎，絲毫不受影響。

港人向來喜食花膠補身，卻傳出有商家為炒賣花膠，不惜走私瀕危石首魚製成的花膠，而捕撈過程更使鼠海豚慘遭池魚之殃。因此，綠腳丫為了響應上月「國際保護鼠海豚日」，與綠色和平合辦親子堆沙、共讀繪本活動，吸引上百人一齊為鼠海豚發聲。

鼠海豚和花膠

一開始，孩子只顧埋首玩沙、戲水，一副旁若無人的樣子。隨着鼠海豚的巨型沙雕逐漸砌成，終究引發了孩子的好奇心，「鼠海豚為什麼和別的海豚長得不一樣？」

孩子印象中的海豚，通常來自常見的樽鼻海豚。沒了長長鼻子的鼠海豚，大大顛覆了孩子的認知。有人才剛造好鼠海豚的模樣，最後又忍不住補上鼻子，似乎那才是他心目中的長相。

即使如此，鼠海豚惹人憐愛的模樣，仍深深吸引孩子的目光。雖然，鼠海豚的棲息地遠在加利福尼亞灣，但孩子早已跨越時空，與鼠海豚建立了情感上的連結。

孩子幫鼠海豚造了不少海裏的朋友，讓他們不必孤零零地生活。可是，當孩子意識到，眼前所砌出的鼠海豚，現存已經不足97隻時，臉上不免露出詫異的神情，似乎難以接受現實的殘酷。

對孩子而言，「海洋保育」不再是遙遠而陌生的課題，他們開始設身處地關心其他物種，也促使家長思索自身的角色，包括如何回答孩子一連串的疑問，「為什麼鼠海豚剩下這麼少？」「為什麼要保護鼠海豚？」「鼠海豚和花膠有什麼關係？」

當孩子感受到鼠海豚的岌岌可危，希望採取行動加以改善時，家長也不得不捫心自問，自己是否也是破壞生態的幫兇？如果曾經購買瀕危物種，助長了商人的不法行徑，加速了其他物種的滅絕速度，該如何在孩子面前以身作則呢？

誰愛吃黑鮪魚？

相較於遠在天邊的鼠海豚，有「海中黑金」之稱且同樣瀕危的黑鮪魚，其實更容易引發孩子的共鳴。綠腳丫與孩子共讀繪本《黑鮪魚的旅行》，除了引領他們探索黑鮪魚的生命故事，也希望他們懷抱謙卑、憐憫的心，重新看待其他生物。

在一般人眼中，黑鮪魚不過是頂級生魚片的食材，但在故事裏化身成有血有淚的角色，不但會害怕、哀傷、喜悅，也和在場的孩子一樣，渴望長大，期待冒險。

故事一開始，當小黑鮪游入日本海域，海面上漂來各式各樣的生魚片，孩子們開始七嘴八舌討論起來。原來，日本是全世界最愛吃黑鮪魚的國度，一旦小黑鮪誤入網中，就會來不及長大，只不過，孩子的目光全落在生魚片上。

後來，孩子隨主角「黑甕串」（臺灣南部對黑鮪魚的俗稱）的洄游路線，一齊經歷了一場觸目驚心的冒險，途中逃離了漁船的捕撈、鯊魚的獵殺，最後終於與失散的伴侶相聚，一同孕育新的生命。至此，孩子與黑鮪魚建立了情感連結。

在他們眼裏，黑鮪魚已不只是食材，而是歷盡磨難才得以長大的生命。到了故事尾聲，當「黑甕串」逃不過被捕撈的命運，成為拍賣場上的「第一鮪」時，孩子其實於心不忍。再問他們是否想吃生魚片，舉手已遠不如先前踴躍。

舌尖上的選擇

任何物種都是大自然的瑰寶，可惜的是，人類為了追求商業價值，或滿足口腹之欲，往往忽略生態資源的永續性，過度捕撈或破壞棲地屢見不鮮。一旦導致物種瀕危，甚至仍有人堅信「物以罕為貴」，而不願停下濫捕的腳步。

要遏止濫捕惡習，不妨從消費行動着手。家長不妨和孩子一齊擬定採購清單，並思索其背後的意義，以消費行動支持永續漁業，例如，避免購買黑鮪魚等瀕危物種，或是鯊魚等位於食物鏈頂層的魚類，改為購買烏頭魚等本土魚類，或是其他位於食物鏈底層，數量較多的魚類。

無論是石首魚、鼠海豚、黑鮪魚或其他瀕危物種，生存處境其實都岌岌可危，就像隨時可能崩塌的沙雕，需要外界持續關注。綠腳丫所做的，無非是以實際行動取代埋怨，以家庭力量促成改變，而這並不需要太高深的學問，只要有心，人人都能抬起腳丫，踏出綠色的步伐。

鼠海豚的可愛模樣，相信已烙印在孩子心中，黑鮪魚的動人故事，應該也在孩子心底盪起陣陣漣漪。孩子所堆砌的已不只是鼠海豚，而是萬物共存共榮的美好明天。