台灣的文言／白話文教材課綱爭議仍在持續，隨着專家學者意見領袖紛紛加入戰團，在議題嫁接統獨政治不斷發酵、論戰火藥味不斷提升的同時，「支線劇情」也逐漸豐富起來。比如不少人開始討論：到底文言能否更加「簡潔」，用更少篇幅表達更多意思？比如如何遴選篇目，可以達到更好的情操陶冶效果？
然而這樣的爭論走向，無異於是在模糊爭論的核心。文言文之所以被擺上風口浪尖——無論是一百年前的「五四新文化運動」，還是今天台灣／中國的課綱／教科書修訂，都逃不開政治浪潮的左右。而對文言文教育問題的思考，也必須，或者說沒有選擇地，從政治角度出發，回到政治中去。
然而問題在於，這是什麼樣的政治？我們需要的又是什麼樣的政治？