給台南的W回信：像一塊頑石

編者按：端上線一週年，我們向讀者發出邀請，希望在世界各個角落讀端的你寫信給我們，告訴我們你所生活的世界，你理想中的自由生活。邀請發出以來，我們收到了許多寶貴的分享，那些最真實生活中的困境和求索，並不是戲劇化的新聞世界可以歸納，值得更認真的傾聽，也值得更多人一起思考。於是我們決定，常設「小端信箱」，會邀請端傳媒的編輯、作者，或者神秘的特約回信嘉賓，給認真的思考以認真的回應，並在經過雙方同意的情況下，分享給更多的讀者。也歡迎你繼續給端寫信：editor@theinitium.com，和我們談談自由，談談世界。

小端信箱001：給端傳媒的一封信

先恭喜端一週年了!

我是W，住在台灣，來自台南，今年升上高中一年級。因為是個學生，所以對於嚮往的自由生活大多還集中在校園吧！我對台灣的教育制度有很多不滿。我讀的一所國中與高中合並而成的學校，我愛這間學校，在我國二時就打定主意要直升到高中部。然而在2015年的暑假後，有件事徹徹底底衝擊到我對教育、學習的價值觀：學校換了董事會。

或許您會覺得這根本沒什麼，但董事會換成了一家補習班，知道這件事時我十分難過...補習班加入後學校開始有些專門教補習班的人進來了學校……以前學校老師上課時，會和我們講講生活的瑣事、一些人生的道理，下課時也會留下讓我們問問題。這些都不是老師的職務，但我們學校以前的老師就是如此，他們當我們是朋友、家人
不只教導知識，更教導禮儀、態度、生活的道理。在他們的話語中，有愛。

可是部分補教老師上課會嘴砲（抱歉有點難聽，意思是用尖酸刻薄的話嗆學生）、講課只講考試會考的（對，台灣目前的制度還是考試，但學校老師會仔細解析，教我們「思考過程」，可是補習老師只會教我們怎麼「背答案」）、不準問問題（這真的很過分）、下課就一溜煙走了……抱歉我應該客觀，但我實在想不到優點。我很難過、憤怒……但我無能為力，我想改變點甚麼，我想對抗，但沉重的課業以及家庭經濟負擔讓我只能乖乖讀書，拚獎學金（私立學校的學費很貴）。

國三時，有些同學告訴我該走了、離開吧、外面有更適合我的環境，但我選擇留下。時間回到2014年，國二時，我們一群想改造校園、社區、台江的夥伴們成立了台江社。我們做了很多事情，參與社區大學台江分部的人文營，思考如何讓台江變得更好，並付諸行動(例如:在營隊結束後，學長、姊們做了淨堤活動)，參加青春夜行(繞著台江走30公里)，認識在地......很多很多，也使我更愛這片土地。這也是我理想中的自由學習方式，讓我們從做中學，讓我們有很大獨立思考空間。如果我們向老師求救，老師也只能指點，剩下的還是得自己思考。

可惜……台灣的教育背道而馳，再加上補習班進入學校，更以"升學"為考量。而我被編進"醫科班"(哈，補習班的目標夠明顯了吧)，壓力更大、課餘時間更少，另外因為家庭經濟因素，我得保持在一定名次才有獎學金。家人也說"考不好，就退出台江社。"我沒什麼好說的……家人辛苦賺錢，也捨不得看他們難過。當初為了台江社，我才決定直升高中部，但現在變得如此，卻與初衷背道而馳……

下星期就是暑期輔導了，心情十分忐忑不安。謝謝端給我這個機會抒發我的感受。我希望端能開一個教育的專欄，專門寫教育改革、現況、願景等，讓更多人知道教育制度的重要。

記得成立台江社的老師說：「台灣的選舉中，關於教育的政見不多，就因為你們不是選民啊！」聽完不禁笑了，但又很無奈。我只是個小小學生，很多事情還不了解，問我教改怎麼改，老實說，我不知道。但我知道，思想不改，制度再如何變都沒用的。

謝謝撥宂讀完這封信和我的故事，加油！

來自台南的W

給台南的W回信：像一塊頑石

W你好：

估計你現在正在參加暑期輔導了吧，希望你還順利。

明白你因為台江社的朋友和老師，留在同一個學校繼續升學，我自己當年也是這樣呢。讀書期間，覺得學校就是世界，因為喜歡當時的班級和老師，到中學三年級的時候，不少同學都選擇考本地當時最好的學校，我沒有，還是留了下來。

我比你幸運，沒有遇見換董事會這種令學校性格大變的事情……但也和自己讀其他中學的同學，在三年之後，因為不同的學校風格，有了相當不同的際遇。

回頭看12年前這個選擇（天呀，已經這麼久了！），也給我的性格留下別的影響，就是持續性地不擅長、不喜好競爭，在大學及工作後，也造成不少困擾呢。所以你要問我，當年是離開舊學校好，還是留下來，要怎樣對待那些無法預測的選擇和命運，我真的說不好。沒有什麼選擇就是完全正確的，或者完全錯誤的，越長大似乎越是這樣。

你遇上無法佩服的老師，又為了繼續留在能付出行動的社團，必須要保住獎學金，這樣真的不容易。現狀會一下子改變嗎？彷彿也不會。讀你這封信的時候，我想起自己喜歡的中學老師，是我見過最聰慧善良的人之一。有一次，不知怎麼的，學校突然要拍一個宣傳短片，就是那種講師生和諧的無聊作秀東西。反正學校就帶著一些人突然衝到我們班來，然後這位老師就被要求示範講講課，我們則要裝模作樣回答問題什麼的。這樣假模假樣十幾分鐘之後，宣傳小隊的人終於走了，老師也擦乾淨剛剛黑板上的字……一邊擦，她一邊轉過頭來，突然對我們吐了吐舌頭，狡黠一笑。我們也都跟著笑起來。對於剛剛的一切，她什麼也沒有說，但大家都知道，她其實告訴我們：雖然我們剛剛有表面上服從學校，但不要把這種東西當一回事，我們才不認同這種做法呢。

我後來遇到許許多多處境，都和高中的這次情境很像。我的意思是說，當暫時還沒有辦法做出突破性的改變，比如現在的你無法轉學，或者一面心疼父母辛苦的工作，一面又不盡然認同他們的要求，或覺得自己不被理解的時候，這時候也許需要一點那種「吐舌頭」的舉重若輕，這需要很多的力量、耐心，也要有一點幽默感。不容易，但也不是那麼的難。「有時候你以為那些堅持到最後的人，其實不過是比別人多堅持了兩、三秒而已，」曾經有一位工作上的前輩在困境時，這樣鼓勵過我。當然，這種堅持往深了想，還要去細細分辨到底是歷練，還是妥協，是以退為進，還是阿Q精神……表面上看來相似的一個行動，背後的含義可能千差萬別，孰是孰非，孰真孰假，只待個人自行判斷罷。

端現在還沒有教育版，但有一些關於學生和教育的文章，雖然對於你來說，可能細緻度還不是很夠，但你可以搜搜看。網絡上應該還有一些獨立媒體，會有教育類的報道，如果你搜索到你覺得可看的相關媒體和文章，也歡迎推薦給我們。

我認同你說的，思想不改，制度再怎麼改都沒有用。影響人們思想的，除了媒體，其實文學、藝術、電影、音樂、建築、自然……一切美的東西都能幫助人變得更敏鋭、獨立。前段時間有個台灣作家來香港，叫吳明益，他說，教育常教我們怎麼成功，這是不對的，因為我們的人生裏起碼70％都是困境和失敗，教育應該更教我們怎麼和困境相處。最近台灣出版兩本書我想看，都和人如何面對困境有關，一本是新經典文化的《鷹與心的追尋》，另一本是啟明出版社的《史託納》。《史託納》我以前讀過簡體版，這本書被稱為蒙塵五十年的經典。紐約客曾經撰文分析過，說美國人太習慣蓋茨比（The great Gatsby）這樣的英雄，Stoner這樣看起來庸碌的主角太不對人的胃口了。我看完的時候想，世人大多讚頌「像一塊滾石」，偏偏Stoner是「像一塊頑石」，不討好，但我很久沒有讀過無論順遂和叛逆，都這樣扎實得不摻一點水分的角色了，也很難得。

我的老師畢業時給了我們兩個建議，多讀書，多鍛煉身體。這話轉送給你。睏倦的時候，去台江邊走走，希望河水會給你安慰。

寫太多了，就這樣吧，盼一切順利！

在端工作的F