【編者按】1995年，台灣教育改革浪潮下，苗栗卓蘭山上出現了台灣第一所體制外中學：全人中學。這是一所標榜自由、反對權威、反對填鴨考試的學校。為了不讓下一代承受相同之苦，一群不滿體制教育的大人放棄原本安穩的人生，開啟實驗教育之路，尋找另一種教育改革的可能。作者劉若凡，是全人中學第一屆學生。雖然後來回到體制內學校，但這段受教育經歷，對她的成長有重要影響。長大後，為追尋自己成長的祕密，她重返全人中學展開研究，以大量的田野訪調與資料蒐集，爬梳全人20年來從違法設校到合法立案，實踐自由教育的歷程。

成為你自己，是自詡開明的家長、教育者最常說的話。如何成為自己？可以成為怎樣的自己？這本書揭露了理想教育的艱難。書中呈現的不是體制外教育的天堂，而是一群懷抱理想的教師，他們的挫折、矛盾與焦慮，以及一群在自由教育成長的學生。他們如何與大人衝撞，在說理、吵架與妥協的過程中，「成為他自己」。

自由是有邊界的。但這邊界絕不是一條整齊劃一的直線，而是曲折模糊，在學生和老師的一次次互動中產生的。全人中學的故事，是台灣教育改革的重要路標，更是值得所有關心教育者、受教育者值得一讀的故事。