【编者按】在纷扰的世代，似是而非的价值观，莫衷一是的说法，让家长越来越迷糊。我们希望透过一封封给家长的信，集结两岸三地的智慧，期望为人父母的，可从中找到新的视点，增加大小同行路上的能见度。
家长们：
今天，人人都想尽办法让孩子好好学习，家长出钱出力、学校全力催谷、官员微观监控，说穿了，我们都把孩子视为一头猪，一头不喜欢知识的猪。
好奇心、求知欲，是人的本能，小朋友渴求知识，就如同吃东西一样，自然不过。人饿了，自然会吃，只要你别过度喂食就行。同样道理，只要是真知识，孩子便会热衷学习。
你看不出孩子对知识的热爱吗？那么问题应该在你的身上，无关孩子的事。或许我们得先问问自己──知识是什么？学习又是什么？
小朋友在家剪剪贴贴，你觉得是浪费时间，但当那些剪贴“被包装”成功课，甚至是有助小朋友“学会学习”、提升家庭关系的“亲子project”，在一间叫幼稚园的地方“出售”，你就忽然间觉得很重要，非做不可，整件事就不同了……
几个小朋友在公园玩耍，你嫌他们无所事事，但场景一转，玩伴们“被安排”在一间叫playgroup的地方互动，学习分享，学习相处，你就拍掌叫好，乖乖缴付每月数千元学费……。（或许这除了是“有质素”的学习外，也是身份象征，更备补偿作用！）
为什么成人的世界只相信planned learning？不知从什么时候开始，我们都习惯了被规划，一切按进度而行。这样的学习看似很有效率，因为过程中几乎不需摸索，经历及结果都可预测、可量度、有分数、有纪录，省时方便。我们都遗忘了人生的宝贵经验，很多都是我们意外地遇上的。
Accidental learning是真实的生活，无处不在，透过生活中的自我摸索，有时失意迷惘、有时突破掌握，这些不经意学懂的知识，它才是人生的主菜，是我们赖以生存、可以应用的知识。
曾经着凉，就知寒冷要穿衣；跣倒过，下回雨天走起路来便会特别小心。
我们对人生失去信心，不相信薯仔会自己发芽，不愿意放手让孩子走自己的路，所有事情都得借助外力才行。崇拜规划，其实有时是个自我毁灭的过程。
作为一个父亲，推行家长教育这么多年，看着今天香港的崩坏，教育制度的荒诞，从幼稚园到大学，无一幸免，我们都得保持万二分的清醒，凡事想一想事情的根本，才不致被歪理淹没。
例如生涯规划──连幼稚园都谈生涯规划的今天，这四个字其实早就跟职业规划画上等号。从踏足幼稚园开始，教育便等同“职业先修班”，一切都是为将来“揾食”作准备，文史哲、数理化，一切看似无助在商业社会“揾食”的学科，都被忽视、取替，眼前的标竿就只有工作。
人生匆匆几十年，真的就只有工作吗？
例如TSA──你说担心猪群“养唔大”要“秤猪”，那么秤过后，不是应该重点协助不合格的猪群吗？健康检查都是这样啊，检查过后，不对劲的地方便努力去医治，给予资源投以关心，而不是灭绝杀掉。若立心良好，那还有人会反对么？
例如学习进度报告──幼稚园时兴每月一个学习报告，一字一句记录孩子在学校的生活点滴，但有思想的成人都能想像，老师花功夫做了这些东西，哪还有空照顾你的孩子？
当然，我们反对这反对那，却不能不抚心自问，作为父母，我们有没有也同样地在错误引导孩子？我们有没有忘却了养儿育女的初衷？
今天很多为人父母的，都搞不清楚自己养儿育女的最终目标究竟是什么？有些父母说目标是想子女入名校上大学，我内心即时的反应是“有无搞错！”为什么今时今日，你还会认为子女“有学历就一天都光晒！”
今天香港的大、中、小学，有多少真的能让学生亲尝知识的美味？很多学生都被迫虚耗大量金钱、时间、精神、体力，在做着各式各样题目伟大到飞起的Project和Presentation？
高、大、空的外衣里，学生能真正透彻了解的知识又有多少？抑或都是从不同途径抄袭而来？在这个网络年代，还认为掌握知识只能透过上堂听书，那只是失去学习动力的表现。
每当遇上对知识全无热诚、“读边科憎边科”的同学，或是预计大学毕业后，只有能力在街边卖电话的学生，我只可承认，香港教育的成果，就是“生产”出大量有学历但无学识的下一代！
我不是个悲观者，但在我眼中，现今的香港，真的看不到有什么出路，而且眼前的路只会愈来愈难走。
不禁想起，我们这辈都很感激当年父母愿意不顾一切逃难来香港……今天回想，那是一个殊不容易，但有勇气有承担的决定。
香港中文大学香港教育研究所专业顾问陈廷三博士
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