六月底，台湾教育部次长刘孟奇主动开了一场记者会，揭露建国科技大学资管系的印尼籍学生，有19人被安排到危险的焊接工厂打工，每周工读时数高达48至54小时，每月还被以各种名目苛扣约1.5万元(台币，以下同)。
刘孟奇批评建国科大“恶行重大”，身为教育者严重失格。更祭出严惩，将建国科大列为“专案辅导学校”。按教育部规定，一旦被列为“专案辅导学校”，二到三年内不能招收境外学生、不能单招、扣除奖补助，若限期没有改善，再罚禁止招生本国学生，也就是说，若没有立即改善，这所学校将收不到学生，很快就会面临倒闭。
这场记者会被形容是教育部“主动出击”，之所以有这么大的动作，是因为“教育新南向”政策执行两年来乱象横生，甚至让外国政府明令抵制，令台湾信誉和形象尽失。教育部必须痛下决心对种种乱象做一次检讨和修补。
教育政策也跟著“新南向”
“教育新南向”政策可以追溯到2016年蔡英文竞选时，总体政策上主张减少台湾对中国的依赖，因此举凡产业、贸易、旅游等方面，都希望将主力从中国大陆转向东南亚国家。教育也同步转向，原本在马英九执政八年间，大量的大陆大学生、研究生和交换生让台湾多数私立大专院校不愁生源。但政党一轮替，大陆学生来源不稳，因此配合台湾整体政策，打开了“新南向”的招生之门。 2016年8月，教育部编列新台币10亿元预算，用于增编奖学金、鼓励大专到东南亚交流，教育部补助各校的“新南向专班”，每班每年400万元。两年来，成功吸引东南亚包含马来西亚、印尼、菲律宾、泰国、越南等国家学生来台就读。