2016年起擔任台灣行政院政務委員的唐鳳，由於其「最年輕政委」的身份，以及推動口罩實名制等數位措施的成功，被日本媒體冠上「天才IT大臣」的稱號，並一躍成為新一代「網紅」。同時，她14歲離開學校自學的經歷，也在台灣點燃對自學的熱烈討論。
1990年代就離開體制內教育的唐鳳，是台灣最早接受自學教育的學生之一。她在《唐鳳：我所看待的自由與未來》一書的自述中提到，她原本有機會保送台北的明星高中建國中學，最終卻決定放棄，在國中畢業前選擇輟學，在家自主學習。14歲的她對父親說：「課本上的知識落後網路十年，我想學的，在建中（建國中學）學不到。」
和唐鳳同輩的台灣人，有自學經歷的少之又少，除了因為當時實驗教育（又稱體制外教育）的概念尚未普及，也由於台灣設有《強迫入學條例》，規定所有屆齡公民必須接受小學和國中的義務教育，且沒有任何關於自學的法律支持。唐鳳有機會接受自學教育，還要歸功於她當時國中的校長特別「包庇」，允許她不用到校上學。
1990年代中期之後，在推崇體制外教育的家長們（包括唐鳳母親李雅卿在內）的推動下，台灣的體制外教育開始有所發展。1997年到2001年間，台北市政府因應一群家長的請願，推出一個五年專案計畫，成為台灣第一個允許合法申請自學的縣市。然而，同時期台灣的其他縣市仍強力執行《強迫入學條例》，高雄市甚至有警察到教會共學團體強抓學童入學的例子。