敢讓孩子不上幼稚園，陪着孩子上山下海的幾年時間裏，我常聽見有人說：「孩子太自由了，會管不了。」也有人質疑：「這種生活，怎樣銜接小學？會追不上的。」根據我的自家經驗，孩子其實在家裏也可以練得一身好武功，進可攻退可守。
怎樣「攻」？就是給予自由、引發動力、喜愛學習。
自由是選擇，並非失控或放縱。事實，我們十分重視管教，不會放任自己的兒女。
孩子需要學習自由地去作出適當的決定。我們要給予他們很多沒有威脅性的選擇機會，例如挑選自己喜歡的顏色、手工、圖書和活動等。有興趣的，可以花多點時間；沒有興趣的，反正試過了，可以做其他別的活動。
總之，讓他們有空間和時間發揮及完成他們所選擇的事情，孩子通常也會相當投入，因為選擇燃起動機，動機也是熱情所在，是得到快樂的鎖匙，能提高他們的學習興趣，爸媽也可從中了解孩子的性格與專長。 好像我的兒子，從來對我所預備的活動都不感興趣，除了玩水，要不就到處跑，這情況持續了近半年。最近小子卻轉性，竟然喜歡坐定定砌積木和畫畫。既然他喜歡，我亦樂意讓他投入自己所選的玩意，因為是他自發的，兒子可以得到允許主動帶來的樂趣。
另一個例子，也是近半年發生，分別有幾位小朋友，適應不了傳統N班（學前班），父母決定讓子女中途退學，因為孩子越來越不像他們自己，喪失了本來的活潑與動力。
沒有上學的日子，孩子反而輕鬆了，笑容和活力重現，他們有更多自由時間接觸新事物，對學習再次感興趣。
其實這班小孩只需要空間，太早把框框像金剛圈般箍緊兒女，以為可以收服馬騮仔，卻可能因此喪失他們的天賦。
守住孩子的獨特性
充滿好奇、積極主動以及喜愛學習，才是步入小學的最佳「攻」力。至於「守」，當然是守住孩子的獨特性。
獨特性叫人知道你是誰，每一個生命都不一樣，這就是人生精彩的地方，如果人人都像倒模岀來，那會是多麼沉悶和可怕。
我家兩個孩子，性格和喜好全不一樣，大仔是書蟲，只要給他一堆書，便會自己安靜地閱讀，我可鬆一口氣。細仔卻是馬騮仔，非常活潑好動，不能少看一眼。大仔可以坐定定學習，細仔一定要靠些有趣的活動才能使他集中。我絕不能以培養大仔的方法，照板煮碗套用在細仔身上，不然，會玩死自己。
我出生於傳統家庭，亦於不錯的主流學校讀書，中三那年選科，卻非常頭痛。從小到大的學習生活，我都沒有自主權，乖學生做足老師的要求，各科表現平均，所以亦不太曉得自己喜歡什麼？在哪方面獨特？茫無頭緒下，我選擇了一個別人認為前景相當好的理科，怎料，這也是噩夢的開始。
打從上課的第一天，我已經知道自己揀錯了。每天對着那堆物理公式及化學元素符號，令我痛苦不堪。老師講課，我便開始逃避。同學每天在抄筆記，我每日在發白日夢，還把夢寫下。不過，錯有錯着，竟然因此發現自己對寫作的興趣，我甚至請病假，獨自找個安靜地方，扮文藝青年爬格仔投稿。至今我仍存留那些年在逃學時投稿到《年青人周報》的文章。
在難捱的理科生涯中，我才發現自己原來是一個文科人。
尋找我自己
我至今仍非常慶幸，當理科生的那幾年，看似荒廢光陰，卻讓我有足夠時間尋找自己真正所喜歡的，找到自己的獨特之處與熱情所在，那種滿足和快樂，一生受用。
所以，當了爸媽，我們也要好好守護我們兒女的獨特之處，讓他們有足夠的時間發現「我是誰」，欣賞自己的不同，不做人云亦云、人有我有的港孩，他們自會找到屬於自己的一片天地。
生命的首六年是建立人生的重要根基。根基深藏於底部，總是看不見的，卻能承托未來整個生命。我家孩子不上幼稚園，選擇在山上栽種生命，立穩根基。雖並非即見果效，但那抓穩根部茁壯中的幼苗，誰會知道將來會令山中有怎麼樣的風景呢！