評論｜丁南僑：學數不識民間疾苦？數學與社會公義關聯兩例

註二：民主派要在兩組都得多數議席，比較在全體70席中取得多數席要困難。換句話說，香港的民主派要比在一般常規式議會中做得更好，才可以扺銷政府從立法會分組點票機制取得的優勢。

註三：Joshua M. Epstein & Robert L. Axtell, Growing Artificial Societies, Brookings Institution Press & MIT Press, 1996.

註四：關於數學與社會公義的關聯，筆者將會在香港民間學院講授的「否想數學」課程中有更多的闡述。