评论|丁南侨:学数不识民间疾苦?数学与社会公义关联两例
若果说数学与社会公义有关,恐怕不少人会觉得匪夷所思。事实果真如此吗?
注二:民主派要在两组都得多数议席,比较在全体70席中取得多数席要困难。换句话说,香港的民主派要比在一般常规式议会中做得更好,才可以扺销政府从立法会分组点票机制取得的优势。
注三:Joshua M. Epstein & Robert L. Axtell, Growing Artificial Societies, Brookings Institution Press & MIT Press, 1996.
注四:关于数学与社会公义的关联,笔者将会在香港民间学院讲授的“否想数学”课程中有更多的阐述。
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