記得我小學三年級的時候，由鄉下小學轉至台北的明星學校，每天的家庭作業從30分鐘可以完成，暴增至3小時都做不完。大量的抄寫、自修習題、補充教材……讓我因為壓力產生腹痛而拒絕上學。父親心疼患了「上學恐懼症」的我，因此寫了一封〈萬言陳情書〉給教務主任，痛批：「過多的家庭作業荼毒小孩！」

這封信，讓我成了全校聞名的「特殊生」，許多老師在我背後指指點點。但是，卻未賜給我「免寫家庭作業」的特權。於是，父親在無奈之餘，發明了他獨特的家庭作業完成法：每天做功課時，父親就坐在我旁邊，替我一一默寫生字。如果某個國字我會寫，他就叫我不用往下寫一整行；如果我寫錯了，就叫我練習寫三個，再默寫一次。

至於數學，他將每種不同的題型各勾選一題，要我試解。如果我解題成功，那麼同題型的題目就不必再做。其餘科目的習題，父親則是念題目讓我作答，除了不讓我花時間抄寫之外，也不讓我做重複的練習。