馬兜鈴酸再掀中藥爭論，中藥是藥嗎？
藥理、醫理、利益、意識形態，延續逾百年的中西藥之爭究竟在爭什麼？
地鐵安檢：為了安全，效率與自由是必然代價？
「北京人物同檢，地鐵水泄不通。一開窗，一股寒氣，彷彿有人用雙手掐住我的脖子。」
「考記憶」、「涉政治」、「無意義」，歷史教育究竟該如何進行？
「他們直接把史實的影響意義灌輸給你，後來自學顛覆既有歷史觀不知浪費了多少時間精力。」
一場音樂節演變為流血衝突，「兩岸交流」究竟該如何交流？
裹挾在主權爭端中的「兩岸交流」，是否只有民間交流一條路徑？而在「統獨之爭」中的學生，又改如何自處？
在爭議聲中，我們該如何理性看待佛教如來宗？
「也許也就是因為不願正視每個人心中都有的不理性因子，當我們一遇上短時無法解釋的現象時，我們會用理性外衣掩蓋不理性的情緒，而把一切改變歸因為單一個人或信仰或儀式。」
我們的教育是以愛為名的毀滅嗎？
「死亡，也是完全無奈之時對成人獨裁霸權的終極抗議。」
做公益善事該貼上FB朋友圏，還是默默做？端讀者們這樣說
五小時完成高達1100萬人民幣募款額，社交平台分享互動的屬性，也引發了公眾對公益活動路徑、公益分享問題的爭論。分享，究竟是一種展示與公益的互利，還是對弱勢群體刻板印象的強化？
端的讀者如何看待古文教育，以及兩岸政府對此的不同取態？
「台灣丟，大陸撿。」台灣下調高中國文文言文比例，而大陸大幅增加中小學文言文課文數，被政治與民意衝擊的教育，究竟該怎麼走？
在移動支付的趨勢面前，端的讀者們選擇拿出手機，還是掏現金？
支付方式改變了生活方式，「便捷」與「隱私」，是單選題，多選題，還是無解題？
讀者對辯：教育應該培養「批判思維」還是「身份認同」？
「批判思維」與「身份認同」是否對立？他們之間的關係應當如何權衡？
新聞媒體該是怎樣的？我們的讀者這樣看100毛
「嚴肅」、「媒體」、「創意」、「娛樂」這些詞彙之間的關聯與他們不同的組合，勾勒出不同讀者心目中對於媒體的不同定義。
讀者對辯：《王者榮耀》之「禍」，農村教師與遊戲開發者，他們這樣說
一邊是初中農村教師，一邊是90後遊戲開發者與玩家，遊戲的社會責任與自制力教育，哪一方在遊戲沉迷中負主要責任？
6個的士司機故事：他們是政史評論員、暖男大叔、奇聞異事情報處……
「司機連忙收起話題，擺手道：I don't comment on politics!」
「希望香港不要死得太難看」、「香港會找到自己定位」──圓桌讀者們這樣看回歸二十年
我們在圓桌提問讀者關於香港回歸二十年的記憶，並把收到的回應，𢑥編成這篇文章。