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從2年拉鋸戰到8小時衝突，浸大學生在爭取什麼？
8小時師生對峙後，陳樂行和劉子頎成為整個輿論漩渦的中心，事件的焦點也從普通話應否成為畢業資格、豁免試評分準則是否有問題、語文中心老師和改革是否存在利益衝突等，演變成辱師、中港矛盾甚至港獨風波。
語言
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評論｜ 許寶強：浸會大學普通話教學風波，迴避了根本的學府無思問題
學生示威口號「我唔想讀普通話」，是指不想上校方安排的普通話課程？還是完全不願意學習普通話？是不喜歡強制必修、被迫上課？還是不喜歡教學及評核方法？或是不滿意課程内容？
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鄧小樺：把問題學生摒諸校園之外，學校自證教育失敗
浸會大學動用學校的權力，將與校方有政策上爭議的學生停學，而無法與之展開平等的討論說服，這行為讓大學本身面目無光。寛恕與對話，反而可真正取回自己的尊嚴。
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評論｜ 嚴薔：必須重回政治──中國因素下的文白之爭
台灣當然可以避開這一切中國政治環境的變化與文言的糾葛，也可以不在乎自己在大陸「復興文言」中扮演了怎樣的角色。但在「中國因素」如影隨形的今天，這種政治冷感，難道不是鴕鳥嗎？
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周耀輝：母語，風和風之間隔了風波
母語，是在母親肚子裏已經開始聽的， 是濕潤的， 溫暖的， 捉不緊也不應該捉緊的， 只要繼續發聲， 聽到 周耀輝在朗誦《彳亍》的歌詞 《彳亍》 曲：馮穎琪 詞：周耀輝 唱：麥浚龍
