你讀大學時需要必修國文課嗎？你如何看必修的國文教育轉成通識？
有學生認為《紅樓夢》、現代新詩等跟現在社會要求的俱備議論能力的「文章寫作」關係不大，你如何看？
國文課改選修是讓學生能學其所好、提高課程品質的好方法嗎？
108課綱調整國文課教授文言文、白話文的比例，大幅縮減文言文篇數，多間大學的大一國文必修課亦不再以古文為主，而是改為寫作等實用性的內容。國立台灣大學（下稱台大）學生會在6月18日的教務會議提案，討論廢除國文必修，並建議改為通識選修，引發學生討論。
學生會表示，大學國文將非學系專業課程變成獲得學位的必要條件，又不像通識課程有八大領域可選擇，質疑這是不尊重學生生涯發展的多元可能，違背鼓勵彈性學習的高教趨勢和學校提倡「未來大學」的教務改革方向。
學生會指出，台大所有學士課程的學生必修三學分國文，按這學期國文課程編排，校內僅四成學生能修到現代文學，三成一學生必須修讀先秦思想，不符合部分學生對現代議論寫作的需求。
學生會認為，大學國文提供文學鑑賞素養訓練，本質上與其他通識課程沒有差別，不適合列作必修，而開放選修也能避免選修課程動機較低的學生佔用名額，讓學生能學其所好，提高課程品質。學生會建議，若大學國文改為通識，可將寫作類型課程與寫作教學中心的課程整合，擴充一般性評論、非虛構、知識普等的教學資源，讓有意精進文字能力的學生自由選修，更能訓練學生的學術議論寫作能力。
今日（18日），學生會提案「廢除國文必修改列通識」於教務會議中以49票贊成票，51票反對票未獲通過。而議案繼續討論之後，中文系所提的「大學國文免修辦法」照案以78比16贊成通過——即最快於110學年（2021年）第一學期開始，只要學生學測國文15級分，且情意、知性兩題手寫題皆獲得A等第，並通過中文系自辦的免修認證考試，能真正免修。
台灣國民及學前教育署教育部在2019年8月（民國108年8月）實施108課綱，課綱又稱「十二年國民基本教育課程綱要總綱」，對12年基本教育各階段的教學精神、目標、學分、上課時數提出原則性的標準。當中高中國文的課程改動引起大眾熱烈討論，108課綱把文言文比例由101課綱的45-65％，「推薦選文」約30篇，大幅刪減至35%-45%，「推薦選文」則減半至15篇，被大眾指責國文教育忽視文言文。
學生反應兩極
學生會曾在社交媒體上舉行線上對談，討論國文作為必修的正當性。有同學同意廢除國文必修，「一堆老師花一堆時間在紅樓夢、唐宋詞選、現代新詩等，到底跟現在社會要求的俱備議論能力的『文章寫作』有什麼關係？」認為國文應更著重寫作的邏輯與架構。
但亦有學生認為國文課是值得修讀，「國文課的意義不是詩詞、小說，而是學會用最直接、最普遍的語言和這個社會溝通」，掌握修辭與文字邏輯，又認為國文是「向人抒發心情最直接、最簡單的工具」。
學校開放討論，學者強調國文必要性
台大教務長丁詩同稱，雖然學生會提案將大學國文改選修，亦有學生提議維持必修，學生的意見並非一面倒。皆因人才培育涉及層面廣，學校無法在一次會議後立刻決定，擬進一步舉行校內公聽會，討論國文教育的去留。
現正教授大一國文的台大中文系助理教授劉柏正認為，國文學習能從文學背後看出文化思維，台灣現時多間大學仍列國文為必修，有其必要性。他認為開課目的在於為學子累積批判性論述與思維，學習到的相關知識在各個學科都適用：「學習批判論述能力之後，回到自己系上的專業課程。」他稱，學子之所以認為大學能廢除國文必修課，存在著「某種語言無用論」的功利主義思維。
中華語文教育促進協會秘書長秘書長段心儀則表示，108課綱刪減大量文言文，包括知名的「岳陽樓記」，大學國文應調整授課文章，把這些失去的經典內容補回，讓學生了解古文和中華文化的精髓。不過，他卻支持大學調整國文教學方法，透過跨領域教學，把經典古文融合其他知識來教，或者保留古文並重新編排，來提升學生興趣。
台灣其他大學的國文改革
台灣師範大學這學年起，把大一國文必修課程內容改成「中文閱讀與思辨」、「中文寫作與表達」，獲學生好評。該校副教務長、國文系教授胡衍南表示，兩個課程都會落實深度討論教學法，依照個人專業、興趣及任教班級屬性，讓教師自行選擇能引發思辨及討論的文本。
清華大學大一國文課則重視實用寫作，將來亦會加入「素養」題材，提升辨別資訊的能力。清大語文中心主任、中文系教授蔡英俊指出，清大國文課改革共有三個階段，從高中四年級的傳統國文課，改讓學生選讀特定文化經典，再按各學系需求學習不同實用寫作。國際現時積極推動「素養」教育，清大亦擬加入古今文本，提升學生閱讀能力。
國文課改選修是讓學生能學其所好、提高課程品質的好方法嗎？你如何看？
文：端傳媒實習記者葉嘉敏