如果你是事發學校的家長，你會不會告訴孩子這件事？如果選擇告訴，你又會如何告訴孩子？
有評論指老師對於事件的冷處理反映了在社會轉型的同時，教育體系仍然停留在舊的框架中，你同意嗎？
媒體有責任報導事件的真相，但詳細的描寫卻有機會引起模仿效應，媒體該如何在當中取得平衡？
1月8日上午，北京西城宣師一附小發生一宗傷人案，導致20名學童受傷，嫌疑人被警方當場控制。事件發生後，校方跟家長隱瞞意外事實、老師告誡家長不要多管閒事，令家長感到不滿。
傷人的男子據稱是該小學聘用的校工，懷疑因勞資糾紛，對校方產生不滿，於是持錘子前往學校打傷多名學童。但在稍後的新聞發佈會上，副校長孫薇卻否認嫌疑人與學校存在任何矛盾或糾紛。
一段已被刪除的校長與家長見面的視頻中，校方與家長解釋事發經過，表示是校工打傷孩子，沒有用刀砍。校方亦並反覆要求家長不要用手機拍攝，不要聽信謠言。學校內其他班級的家長向老師詢問如何教育孩子，老師以「與我們無關」、「孩子不知道也沒必要知道這件事，知道太多就是在引導孩子的心理往不利方向發展」為由對事件避而不談。老師又提醒家長與其有空關心不如多練練口算。
犯罪行為具有傳染性和震撼性，容易產生模仿效應。面對校園傷害事件，不少人呼籲不要跟孩子討論新聞內容，傳媒也不應大肆報導，避免影響兒童的心理健康或引起「模仿效應」。
心理學博士劉彩梅指應該根據孩子的年齡和接受程度，辨別應不應該吿訴他們。12歲以上的孩子，家長可以嘗試向他們解釋事發經過，案發動機，並討論該如何保護自己。如果孩子較年幼，家長不應主動提起。但當孩子主動詢問，家長亦不應該迴避。
有家長亦分享他們的看法認為，應該與孩子一同討論感受和情緒，討論發生緊急情況時應如何避險，並學習批判性思維，討論事件起因與處理，全面地評價一起事件，「對於事發學校的學生來說，這絕對是一次可能會誘發 PTSD 的事件，避而不談不是解決之道，孩子需要表達自己的情緒，需要知道還有比期末考試更可怕的事情......嗯，我還希望她能知道，這件事足以證明，有時候學校的老師和校長說的話也不是全對，不能迷信權威。」
美國「全國學校心理學家協會」也就暴力事件發生時，成年人應如何和孩子談論提出指引：
- 向孩子保證他們的安全
- 抽出時間與他們溝通
- 解釋應符合他們的年齡
- 重新審視安全措施
- 留意孩子的情緒
- 限制觀看有關事件的視頻
- 保持日常習慣
學生遇刺事件近年接連發生，2018年上海一名男子持刀砍傷3名小學生和1名家長，造成兩2名學童搶救無效死亡。同年，陝西有中學生放學途中遭遇襲擊，導致19名學生受傷，最終9名學生死亡。2016年，一男子闖入漢中市一所托管中心，砍傷7名女學生。
信息流通的時代，案件細節傳播速度更快，影響範圍更廣。有人認為這類型的新聞不應傳播，更不應報導，以免造成效仿。2018年10重慶幼兒園發生傷人案，導致14名學童受傷。其後，重慶市公安局網安總隊官方微博發倡議書，呼籲請勿傳播案件的血腥視頻和圖案，以免對受傷兒童及其家庭造成二次傷害。
有文章從資訊流通和公眾知情權角度分析，認為消息不應該隱瞞。但傳媒需注意報導手法，不應過於詳細報導作案過程，淡化犯罪細節，避免產生模仿效應。此外，報導內容亦可以採訪有關安全專家，提醒政府及教育機構提高防範。同時報導也應包含司法機關嚴懲的措施，提高恐嚇性。微博有評論認為報導傷人案的目的是在未來給予警醒，而不是諱疾忌醫，封鎖消息。
如果你是事發學校的家長，你會不會告訴孩子這件事？如果選擇告訴，你又會如何告訴孩子？