「商界環保協會」派出專業團隊，在短時間內便於校舍完成了一系列的減碳設備工程。全港首批綠色建築學校—樂善堂劉德學校歐耀輝校長讚揚團隊效率，認為讓學校加入計劃是正確的決定。
究竟為何學校都對這計劃趨之若鶩呢？
校舍耗電驚人
推動環保最直接的方法必然是節約能源。香港的建築物的用電量佔全港90%，而學校建築物每天長時間用電照明和開冷氣，因此，從學校入手節能長遠而言能有效減輕氣候變化。計劃正正針對學校的用電及用水量，從翻新校園設施開始源頭減碳。
劉德學校現已換上一級能源效益標籤窗口式冷氣機、分體式冷氣機、紅外線水龍頭、節水器、LED光管及隔熱玻璃膜。商界環保協會營運總監梁志峰工程師介紹到安裝設施前，其團隊分析和評估了學校的使用情況。例如禮堂和會客室的光管雖同屬LED光管，但是工程師考慮到兩個空間的用途不同而用上不同色調的光管。至於隔熱玻璃膜巧妙地貼於課室窗戶的玻璃上，遮陽又隔熱卻不易讓人察覺，完全無礙景觀。這些細節都是專業人士應用其知識，不但達到節能目標，而且體貼使用者的日常需要。
一套即時節能的設施 學校的得益不止節能省電費
計劃為期三年半，招募共120間本地中小學，由商界環保協會釐定碳審計基準及進行翻身工程；香港綠色建築議會負責有關綠色建築的教育；建築環保評估協會則編寫全新的綠建環評評分工具和評估學校的綠色建築表現。歐校長了解計劃內容後，便主動聯絡主辦機構，很快就收到回覆，之後填妥一份簡單的改善工程願望清單。商界環保協會根據清單與學校協調、出標及處理相關文件工作，只花了一個月的時間就完成工程。「團隊幫忙處理了一向令我們很頭痛的行政工作，始終建築工程非我們的專業。他們的統籌令整個工程進展順利，只花了一個月完成，超出我們的預期。」梁志峰說，此計劃最大特色是其「一條龍統籌和執行，整個計劃完整地包括『硬件、軟件及認證』三方面」。
「硬件」即師生們上課時會見到的新節能設備，能切身體驗節能效果，這是教育學生綠色建築的第一步。計劃的「軟件」是下一步在明年於參與學校舉辦一系列的教育工作坊，包括綠色建築導賞團。目前課程還在編寫中，務求推行時內容切合實際需要，教授學生綠色建築和可持續發展的概念。歐校長相信環保加上此兩個課題將會是世界未來發展的方向。「這個計劃可能會啟發孩子們將來繼續鑽研，於此領域發展事業。」
「認證」是綠建環評的相關認證，是計劃重要的一部分。梁志峰目前正收集老師和校長們的意見，編寫一個專業而不至於太深奧的環評準則，可以讓學生參與評估其中。認證除了肯定參與學校對減輕氣候變化的支持，亦有助於社會推廣綠色建築。歐校長認為「學校觸及的人不止學生、教師和職員，還有家長及附近的社區，綠色建築是新興概念，需要時間和渠道讓人了解，認證是個容易讓社會大眾認識減碳的工具。」 推行可持續建築環境的信念
「綠建環評學校計劃」的誕生啟發自一套專為香港而設，為建築物可持續發展表現作中立評估的權威工具 — 綠建環評。目前香港約有42,000 幢大廈，其中約1,000多申請評估。梁志峰希望學校作為社區標誌性建築物，翻新成綠色建築可以推動可持續建築環境。「希望透過計劃，帶動香港建築趨勢，亦讓學生積極參與，認識環保工程，考慮將來投身行業。」
計劃執行協調效率高，梁志峰認為有賴推行前的準備工作。「除了周詳的計劃，我們先在一所先鋒學校嘗試執行一次工程部分，紀錄了整個過程，汲取這次經驗，調整細節，所以現在正式執行時過程頗為順暢。」首批參與學校的工程已經陸續完成，他預計今年可以加快進度，盡快翻新120間學校成綠色建築。
香港環保教育何去何從？
歐校長和梁志峰均認為課程更多元化和更生活化是改善目前環保教育的方向。「環保應該從小學起。基本上小孩子不會太抗拒任何學習。我們將環保融入STEM課堂，或者本校的水耕園和農莊，讓學生從體驗中學習，聯繫起學習和環保，都是我們花點心思就可以做到的事。」他不久前在課堂中聽到學生們說他們要為下一代保護環境，為這個想法在孩子心中植根感到欣慰。
梁志峰以工程師的角度認為本地學校應加強環保教育，未來重點應在課程設計方面。「現在有些小朋友已經學會分辨。1至7號膠，而我們這一代人會分辨的只有少數。所以讓小朋友盡早建立綠色生活習慣便是幫助改善環境的方法。」
「綠建環評學校計劃」不止實際地減碳，而且為學校帶來別開生面的綠色生活概念。推而廣之至社會，香港有望朝減輕氣候變化方向前進。
