這幾年到處都很流行開書單，或許是因為人們意識到商品社會的文化缺乏症，並試圖提出解方。此外，書單似乎也讓我們得以窺探藝文名人的心靈世界，包括年初辭世的搖滾樂手大衛鮑伊（David Bowie） 都有一張書單，列出了他最愛的一百本書。

最近有一份書單卻引起了眾多驚嚇與議論，亦即台灣師範大學文學院開出來的「2016全國高中生人文經典閱讀會考指定閱讀範圍」。很多人認為這些書太難了，高中生怎麼可能讀懂，連大學教授都不見得唸過或讀懂。台師大方面的回應則是：「經典」本來就不簡單，而台灣學生的「人文素養」越來越低落，才會興起舉辦「高中生人文經典閱讀會考競賽」的想法，以鼓勵高中生接觸所謂的「經典」文本。

基本上，我從不認為閱讀能力和年紀和學歷有必然的關係。甚至在個體身上都不見得如此──因為很多人在某個階段就完全停止閱讀了，或就此膠着在特定的文類與格式，無法進行更多樣化的閱讀。如果要以科系來區分的話，大部分的高學歷者都不一定有能力或興趣去閱讀該書單中的文本。回歸到高中生本身的可能性，我不會說他們不可以或沒能力閱讀這些作品，關鍵是在怎樣的脈絡與條件下閱讀，以及這些閱讀對當事人的意義。