這起事件彷彿一齣電視劇：10月16日，一名韓姓國中女生跳樓。事件發生後，一張駭人的「遺書」被晾在螢光幕前，在網路上廣為流傳。
滿布皺摺的紙上，清楚可見孩子潦草的鉛筆字跡：「因為康OO（老師）在罵我的過程中，ㄨ ㄖㄨˇ（侮辱）到了我媽媽，我對媽媽感到很抱ㄑㄧㄢˋ（歉），在教室裏用一帶（袋）的蘋果打她。罵我的過程～因為被記緊告（警告），我很不爽她，所以用不好的口氣回她話，然後她就在過程中一再提到我媽。」
下頭有個「反省欄」，欄外一行「請拿給我媽看」並畫了一道箭頭指着欄位寫道：「我對不起我媽媽，她花這麼多錢在我身上，我是個壞女孩，請你用心ㄗㄞ ㄆㄟˊ（栽培）哥哥，我們下生（下輩子）再見！」
鬼門前走一遭 心智停在3歲
單單看見這樣的文字，就已讓人於心不忍。但在這孩子墜地後，悲劇才真正開始。
孩子的媽媽是一位來自中國東北吉林的「大陸配偶」。自這張「自述書」一曝光，媒體標題、網路論壇都用上了「霸凌、歧視」的字眼。事件成了一起「老師歧視陸配母親」的事件。而這樣的消息，迅速點燃了許多母親的怒火。10月22日一場聲援母親的記者會上，全台陸配團體自北中南大集結前來抗議。
「因為我的身份可以炒作成這樣，我很無奈，」 第一次與林慶宜（化名，以下同）見面，是在成功大學附屬醫院。她在照顧女兒之餘，接受了端傳媒記者的訪問。
搶救超過兩週，韓小妹奇蹟般地生還了。故事也有了意想不到的發展。
進到病房時，林慶宜的母親站在病床旁微笑迎接。「姊姊好，」韓小妹主動大聲問好，身體微微顫抖。奶奶握起她的手輕聲說：「是姊姊，別怕，是姊姊阿。」這段期間，林慶宜的母親經由海協會開通的快速管道，從吉林來到台南分擔韓小妹的照顧工作。
記者請林慶宜回憶事發經過，她壓抑着自己的情緒，語音顫抖。
事情來得突然。記得前一天晚上，韓妹妹為一週後林慶宜的生日，訂了生日蛋糕，並陪媽媽到街上買染髮劑。隔天早上上學前，妹妹給了媽媽一個「愛的抱抱」，計劃放學後要拿前一天買好的染髮劑幫母親染髮。
林慶宜送走女兒後，則趕去工作崗位。平時，她是國民黨議員林美燕的秘書，選舉將近，一整個早上都必須跟着議員跑行程。中午回到服務處，發現手機裏有女兒傳來的簡訊內容：「心情不好，需要跟媽媽聊一聊。」林慶宜直覺打給班導康老師。電話另一頭，老師的語氣有些情緒，不斷強調「我沒有侮辱你」；還沒理清楚狀況，她決定先出發前往學校。下一刻，她接到校方打來的電話，劈頭就問：「要送哪家（醫院）？」
頓時，她心都碎了。講起而後妹妹經歷的痛苦，她忍不住激動淚流。好長一段時間跟死神拔河，右腿、骨盆兩次長達10多小時的大手術，終於在第18天終於恢復意識，確定沒有生命危險。「我的孩子的確也做錯了，做出了讓我這個媽媽心碎的錯事。她為自己的行為付出了慘痛代價。」她說。
命是保住了，但經過這場重大創傷，韓小妹的心智年齡暫時停留在3至5歲，需要長期的復健才能找回重新站起來的可能。林慶宜幾個月前才與丈夫離婚，3個月欠繳房租，每月新台幣2萬3千元的秘書工作，也因照顧妹妹而中止，兩個小孩的經濟壓力重擔，與妹妹長期復健的壓力，讓她不敢想像。轉出加護病房前，林慶宜和護理長說她付不起獨立病房的錢，她要讓妹妹轉到多人同住、最基本配備的健保病房，護理長立刻難過的斥責：「我們好不容易把她救回來，妳怎麼可以讓她住健保房？」
監視器畫面裏，老師氣得不住地揮手跺腳……事後檢視監視器畫面曾經看到韓妹妹在擦眼淚，但校方卻堅稱當時沒有異狀。
事發的崇明國中被認為是台南市的明星國中之一，音樂班也是全國比賽的常勝軍。韓小妹主修中阮（國樂樂器，外形類似月琴，擁有四弦直柄圓形共鳴箱），曾經得過全國音樂比賽特優。平時，她是別人眼中開朗外向的孩子，沒有人想到她會做出這樣驚人之舉。
向晚的夕陽映着崇明國中的行政大樓，端傳媒記者重回原地，一樓女廁旁的教室，傳來悠揚的笛聲。當時，韓小妹就是跟學務處老師說自己要上廁所，走上女廁旁的樓梯。順着樓梯往上，到達5樓的國樂教室，圍牆外約40公分寬的花叢台。
接着就發生了讓人不忍重述的事。
事情怎麼發生的？記者訪問了校長王宏寶。他解釋，當天早上韓同學因為搞丟了媽媽給她的新台幣一千塊錢而心情不佳，她家經濟情況不好，一千元是足足一個月存下來的零用錢。接着同一天，她又因為違反班規記滿五點，要轉為一支小過。韓同學對老師沒有事前告知這項規定而耿耿於懷。這一天，她還擔任「水果值日生」處理當天午餐剩下的蘋果，當老師問起要不要回收，她說「不要」，老師便說：「妳可以這樣對妳媽媽，但妳不可以對我這樣。」接着，韓小妹從背後向老師丟整袋蘋果，老師氣得把她帶到學務處去。
監視器畫面裏，老師氣得不住地揮手跺腳。學務主任陳啟彬第一時間判斷，先將老師帶去晤談室了解情形，請韓妹妹寫一份自述表，寫清楚發生的情況，並交給另一位老師看管。林慶宜對記者說，事後檢視監視器畫面曾經看到韓妹妹在擦眼淚，但校方卻堅稱當時沒有異狀。
寫到一半，韓同學向老師表明要去廁所，隔沒多久時間，便從同一棟行政大樓五樓墜落。校方和調查員事後調出監視錄影機的畫面，看到那時在五樓花台上有兩名老師經過，其中一名與韓同學有短暫交談，但並沒有要求韓妹妹從圍牆外的花台，回到圍牆內的走廊上。對此校方解釋，因為過去曾經有學生為了撿東西跨越圍牆，這讓過路的老師沒有太多警覺。
被媒體上綱的歧視、霸凌
一起原本看似不複雜的校園意外事件，為什麼會上綱成一場「政治爭論」？
林慶宜說，事發當時接到校方電話，她一心只想要女兒活着，沒有心思想其他的。當時她與校方達成協議，由校方處理，林慶宜不會對外露面。但事發第二天，她的兒子便收到同學傳來的新聞，媒體進入學校報導，內容稱孩子因為媽媽是大陸配偶的關係被同儕霸凌。她覺得很不解，第一為什麼會知道自己的陸配身份；再者，妹妹與音樂班同學從國小以來7年的感情，不可能是「同學霸凌」。
得知這樣情形，國民黨籍市議員林美燕與林燕祝邀請教育局、校方舉行記者會。記者會開始時，林慶宜想到韓小妹還躺在加護病房生命危及，林慶宜情緒崩潰，在發言時大吼大哭。
除了議員、校長和林慶宜。這場記者會還出現一批近300人的聲援者。發動聲援的是住在高雄的馬芸，她是聯絡陸配團體與支持者的人之一。「同為東北姊妹，有事一定要出力幫忙，」他們在Line群組裏得知了這件事，便用網路社群，聯繫了全台灣的姊妹與相關陸配組織與團體。許多各地的新住民協會、聯誼會，搭乘遊覽車前往台南支持慶宜。馬芸也聯繫了中華婦女黨的涂明慧主席前來關心。聲援的團體在現場與校方和教育局人員爭吵起來，中途被請出會議室。
林燕祝在會後指責台南市教育局副局長王崑源全程講台語，欺負許多陸配不懂台語，指責其態度挑釁。
王崑源回憶當時，許多抗議者舉着布條，上頭斗大的字寫着：「歧視外配小孩，逼迫學生跳樓」、「教育敗類，遺害未來主人翁」。開會前收到標題為「霸凌下的犧牲者」的會議通知，在會議上，手上資料則換成「認知差異，造成悲劇」、訴求「真相、集氣、祝福與協助、一視同仁有教無類。」
「歧視外配」、「霸凌」的指控太沉重，王崑源在現場開頭先表明，崇明國中是台南市優質的國中，不認同布條上的內容，也強調，發掘真相必須有完整調查程序。他回憶，接着自己在現場遭到七嘴八舌的指責，「官僚、不負責任」罵聲連連。他承認當下他也大聲回應：「政府官員不是來這裏被你們羞辱，」也用「台語」說了：「不是大聲就贏啊。」他說，只有這一句。
「這件事情跟外配完全沒有關係，但是我不曉得為什麼會被媒體或民意代表操作成這樣？」陳啟彬說，「記者會更讓我覺得很荒謬，為了一個不存在的議題，甚至現在還有一些外配在攻擊我們家長，包括寫信打電話來罵我們，我們解釋，他們就說『新聞就是這樣寫的』。」
「我從來沒有開記者會開成這樣，」談起那場記者會，林美燕議員事後也很懊惱。「可是那些人（聲援者）是她（林慶宜）動員來的啊。」林美燕說，原本只是想請聲援者在旁邊關心就好，但他們帶來了布條、標語，就在現場一直舉着，直到記者會才應議員的要求收起來。會後他們原來執意要去學校與教育局抗議、丟雞蛋，議員再三阻止。林美燕最終的感想是：「我是覺得個人的角度不一樣，大家看得不一樣。」
許多聲援林慶宜的陸配團體與朋友們，和學校家長、老師在臉書上展開罵戰……其實家長跟老師都很想幫忙，但家屬（林慶宜）態度令大家都心灰意冷，都覺得說想幫助她都被她醜化，被言論醜化污衊。
儘管這場記者會有了國民黨議員與其他陸配團體的支持，甚至在兩週後，國民黨總統候選人朱立倫親自登門，10分鐘的探望，也致贈一筆慰問金。但就因為藍營政治人物的支持，與陸配團體的大力聲援，林慶宜雖然對他們的付出感激在心，但也坦言「資源反而更少了」。除了婉拒一些陸配團體的聲援，許多民進黨朋友想幫忙，難免基於陣營立場顯得躊躇不決。在這片「綠色執政」的土地上，特別是選舉前的敏感時刻，她也隱隱擔心政治的牽連，反使人投射有色眼光。
一場哄哄鬧鬧的記者會在電視新聞裏播了出來，也確實有同學校家長的態度有了轉變。一位家長在臉書上公開〈給（台南市）賴清德市長的一封信〉，內容寫着：「該生（韓同學）母親藉此大作文章，並藉以挑動外籍配偶族群的情緒，在網路及新聞媒體上公然污衊及抹黑導師，甚至透過網路號召，揚言要到學校抗爭，阻礙師生上課。」
又寫道：「為何不立即公開（調查報告），而讓對方不斷以此單一事件包裝成政治議題，對我們無辜的師長及學生一而再、再而三的傷害呢？」擔心外界會誤會是班級中的其他孩子霸凌了陸配小孩。而許多聲援林慶宜的陸配團體與朋友們，和學校家長、老師在臉書上展開罵戰。
王宏寶向記者表示，其實家長跟老師都很想幫忙，但家屬（林慶宜）態度令大家都心灰意冷，都覺得說想幫助她都被她醜化，被言論醜化污衊，「也許這個不是家長本意，但是旁邊有很多人煽風點火、推波助瀾。」
韓母陸配身份少人知
這究竟是不是一場「歧視陸配」事件，或者只是一起師生間過激的管教衝突？關鍵在於老師的言談，也就是韓同學認定「老師侮辱到我媽媽」的那些言詞中，究竟是不是突出了林慶宜原本的「大陸籍身份」？
就這一點，台南市政府教育局在11月8日網站上公布的報告全無交待。而台南市教育局發言人、該局主任秘書陳獻明向端傳媒表示，報告是由同年級共14 名事發在場同學的訪談、及全班同學的問卷調查，以及老師的訪談而來，公開資訊如網站上公布的，若要知道全部的訪談內容，則需「對簿公堂」才願公開。
王宏寶也強調，老師沒有任何侮辱「陸配」的言詞；林慶宜自己也表示，目前沒有直接證據可以證明老師針對她的「大陸籍身份」有任何不當言詞。而林慶宜取得台灣身份已經10年，甚至許多學校家長都不知道她是所謂的「陸配」，她自己原本也無意特別強調。
為什麼韓小妹會對老師這麼生氣，台南市政府教育局一位官員應要求向記者出示了對老師的訪談，裏面提到的原因包括：一、韓同學要求要看記班規的登記表，老師表示在班長那裏。二、老師要韓同學收水果韓同學不要，但這位官員用手遮住其他部分，表示當中涉及隱私不能公開。
至於最重要的事件當事人韓同學，以她目前的身心狀況，無法準確回答這個問題。
指導韓妹妹主修樂器「中阮」的吳老師，處在校方與林慶宜之間，十分清楚兩方的誤會與歧見。但在端傳媒記者致電向他查證情況時，他直截了當地回答：「你們不要再傷害人了」，「我不太相信你們媒體」。他不斷批評，媒體報導上的斷章取義，是造成這起事件中誤會對立的重要原因。
官方和校方的態度，更讓雙方彼此信任感降到低點。記者會上教育局說一星期提供報告，等了一個星期沒提供報告，第二星期與管學校安全的科長在議會了解調查情況，科長無法說明調查過程，承諾說再下星期三會給調查報告。但在星期三前一天，校方與教育局就在學校對外開了場記者會，公布報告書，結論是「校方沒有疏失」。
「校方沒有疏失」這個結論，讓林慶宜感到非常不滿。她真正在意的是，韓妹妹為什麼能夠從學務處離開，又明明上了五樓的國樂教室，站到圍牆外的花台上，何以學校師長都沒有任何預防措施，究竟校園安全SOP（標準作業程序）是什麼？但她的質疑一直得不到解答。
王宏寶在回應校園安全的問題時，則說學校向來很注重校園安全，但是學生的個別行為很難杜絕，無法避免突發性意外，未來會加強宣導工作。
來台20多年，小英不覺得自己和台灣人有什麼差別，被扣上族群對立的帽子，只覺得無奈……她平時交友廣闊，大陸、台灣的朋友都有，沒有感受到「被歧視」問題。
網路上的罵戰，也迫使林慶宜不敢再公開發言，每說一句話就害怕被抹黑，「網路上攻擊我的人，你們有來看過我嗎？為什麼隨之起舞？但我沒心力，我只在乎我的小孩。」
林慶宜有位名叫小英的好朋友，因為女兒和韓小妹是音樂教室同學，再加上同樣來自中國大陸，彼此交情又更深一層。事發後，她打電話給林慶宜，本意是慰問，想到慶宜承受的壓力，忍不住自己先大哭起來。
接受採訪時，有趣的是，小英反問記者：「抱歉，講台語你聽得懂嗎？我講台語卡（比較）順。」講起這起事件的政治效應，她直說，「最討厭外頭給我們分黨分派，我們沒有政治立場。」曾經，也有姊妹想幫助慶宜，引介中華統一促進黨主席白狼來探視，他們也幫慶宜擋下了。
來台20多年，小英不覺得自己和台灣人有什麼差別，被扣上族群對立的帽子，只覺得無奈。「大家以為我們是來要錢的，但我們也是培養台灣未來的國家棟樑，很努力的融入台灣社會，」她平時交友廣闊，大陸、台灣的朋友都有，沒有感受到「被歧視」問題。但是，她買菜的時候，還是不會買「大陸妹」（一種萵苣類蔬菜的台灣俗名），也最不喜歡經過「大陸妹檳榔攤」。
「這件事情並沒有歧視的問題，但你說（大陸人生活在台灣）有沒有歧視？一定有，」林慶宜想起自己之前在民進黨議員的助理工作，有人當面和她的議員老闆說道：「是都沒人了嗎，怎麼請一個大陸來的？」辭退的理由是因為「不會講台語」。雖有其他助理認為，這是對工作的正當要求，她認為自己過去並無因「不會講台語」產生缺失，儼然成為工作上的歧視。
「以前我很喜歡台南，但現在，我很心寒。」林慶宜離開前對端傳媒記者這麼說。深夜的護理之家，林慶宜為了韓妹妹的轉院忙到天黑。幾天後，林慶宜因為體力不支住進了急診病房。在臉書、微博上，許多熱心的朋友與網民，幫忙號召捐募善款和持續追蹤韓妹妹的動態。
得知這樣一起事件，成大法律所的小風幫忙林慶宜創辦臉書粉絲頁面與社團，因為感覺輿論圍繞着「族群對立」，加上記者會上有些陸配激動發言，除了澄清事件，也讓大家理性維權和更關注校園安全，也讓朋友們能夠更新韓小妹的狀況，創辦社團為韓小妹祈福。在韓小妹轉出醫院不久後，名字改為校園安全公民論壇。
同時間，仍然有政治團體持續以自己對此事件的認知和詮釋發聲……
中華婦女黨在官方臉書頁面掛上一則影片。開頭是「母控師歧視外配害女輕生」的電視新聞，接着轉到婦女黨成員們的談話：「我們在台灣生活了好幾十年，還會有歧視，逼着幼小孩子被迫害……」
影片最後，一位接着一位對着鏡頭說：「反歧視、反霸凌！」「反歧視、反霸凌！」
「讓我們找回台灣的良知！」
（本文依照台灣《兒童及少年福利與權益保障法》規定，為避免揭露「足以識別身份之資訊」，對相關當事人使用化名）
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