小兒快四歲了，一直期待這一天的來臨 ，再次自己孩子自己教，希望在我家營地裏，孩子能享受自由學習的樂趣。
今年，除了有更多家庭參與這種「自家教」的生活外，還有一些對幼兒教育有經驗和抱負的朋友義務幫忙。他們非常興奮可以放下以往教學工作的種種規範，為自己和父母孩子們找一個更遼闊無邊的學習天空。
我們原用當初營地的斗室作為兒女的學習基地，由於參與的人數比之前多，需要重新布置和安排，幸好得到這班同路爸媽熱心幫忙，張羅物資，又落力執拾清潔，不消兩星期已完成心目中的理想「遊學天地」。
然而，教學不能單靠美觀的外殼，而沒有合意的課程內容。課程是孩子學習生活的靈魂，最能流露生命，也是一切性格與氣質的所在。
很多學校都具備優質設施，不過，如果沒有尊重學生的課程，只懂過早催谷他們，孩子只會被練得一身銅皮鐵骨，卻未必有機會和時間發現自己，最終只會淪為一具沒有靈魂的機械人。
就如前幾天，和兒子到他至愛的快餐店醫肚，剛巧遇上附近學校放午飯時間，四周坐滿穿上不同校服的學生，如果你細心觀察，會輕易發現誰家學校出產機械人。
學生經過整個早上繁忙的學習後，仍能愉快地和同學一邊吃飯一邊對話，在一式的校服中亦可輕鬆地活出他們不同的氣質，這間學校應該能平衡個性和學業的發展，算是不錯吧！相反，有些學生穿上一樣的校服，也掛上一樣的表情，整頓午飯中，氣質流露不多，與同學交流也不多，或許都是勤奮的乖學生，不過旁人很難察覺他們的性格，這也是危機所在。如果只專注學業，或過分注重成就的追求，而忽略個性的發展，只會封鎖學生躍動的靈魂。
當人無法展現與生俱來的獨特個性，就會隨波逐流，最終迷失自己，這也是大部分現代人痛苦的原因。
中國人相信「三歲定八十」，意思是早期的孩童生活，會設定一生與人交往及學習的模式，並且會不斷重覆。西方有關人類發展研究也認為，三至四歲是吸納文化及認定身份的重要階段，這年齡的孩子，看見什麼都照做，聽見什麼都照説。這階段也是建立安全感的黃金期，能提升學習動機，父母在這期間的教養足以影響一生。
不過，很多父母卻誤解這時段是學習黃金期，小小年紀已被打造成精通18般武藝的學習機械。其實，孩子應該要透過不同活動去了解自己的喜好，知道自己是誰，學會待人接物，奠下人際關係的根基。同時，子女亦會透過觀察爸媽的互動相處，建立對男女角色及婚姻家庭的認知，這都是為人的重要基石。
這時期，父母的參與尤其重要，孩子最容易從父母身上學習如何對周邊事物作出反應，當爸媽願意花時間向牙牙學語的孩子示範表達感受，如告訴孩子「這是憤怒」；「那是傷心」，並教導他們把感受、思想和行動聯繫起來，在三歲之年定下美好的80，才能減少成為機械人的機會。
明白了這個道理，整個籌備「自家教」的過程頓然輕鬆起來，原來只要父母們和兒女分享自己的生命，教他們怎樣看這個世界，接觸真正的事物，例如親自帶他們到街市認識不同的食材；去公園看秋天落葉學習四季變更；讓孩子幫忙煮食，從而建立基本的生活技能；最重要是給予大量的自由活動時間，讓他們懂得選擇及發掘自己喜歡的活動和遊戲，這樣的生活足巳涵蓋孩子這階段的發展需要了。
生命影響生命，你會發現原來我們的生活，才是孩子的最佳課程。