台湾的大学指考刚放榜，每年这个时候各家媒体都会去去找各种“榜首”来访问，今年最热门的新闻是这一篇：“与雄中学霸谈恋爱 雄女生从四百名变榜首”。这是高雄女中榜首冯同学的故事，报导内容说她原本的成绩普通，后来交了一个高雄中学的“学霸”男朋友，两个人谈恋爱后，女生的课业突飞猛进，后来成为全校榜首并考上第一志愿的台大医科，而一向功课都超好的男友考上了台大却没进医科，决定重考。这个故事内容与报导本身，呈现出了台湾社会、或许也可以说是许多亚洲社会共同的两大刻版印象，一个是关于性别角色与感情方面，一个是关于学业与生涯发展方面，值得我们深思。
学生（尤其女生）不可以谈恋爱
不管是反对小孩谈恋爱、针对性平教育的攻击，还是大规模的反同志运动，当中的共通点就是打着“爱家”名义的家长，以“为小孩子好”为名，展现出对小孩的控制欲。事实上，小朋友们的感受、需要、自我意志展现，往往是最不被考虑的事情。
首先，这个故事告诉我们的是：谈恋爱跟课业表现（以及各种人生的发展）之间真的没有什么必然的关联。不过，在台湾似乎还是有很多家长反对小孩们“太早”谈恋爱，主要理由不外乎就是谈恋爱会让功课变差，或者是认为小孩们还没成熟。然而，如果说“谈恋爱导致功课变差”这样的关联存在，其实很多时候那个因果关系应该是来自家人以及师长们的压力，而不是谈恋爱本身。例如，新北市板桥区前阵子才发生一对国中情侣一同跳楼自杀的悲剧，他们在遗书中控诉长期被学校老师带头霸凌。类似的反对谈恋爱观念还是蛮普遍的。
事实上，学生时期谈恋爱应该是很正常的事情，而我们的政府及教育体制也正努力地推广“性别平等教育”。性别平等教育的前身是“两性教育”，在2004年经立法院三读通过成为法律，其中规定义务教育当中必须实行性平教育，它的主要内容包括认识“性别关系与平等尊重、性别角色与互动、养成健康的性观念、培养尊重不同性倾向的态度”。
这听起来是理所当然而且也很必要的教育内容，但目前面临着强大政治势力的动员反对。有一群以基督教会为动员基础的人们（例：下一代幸福联盟）到处反对“性别平等教育”，以“守护家庭价值”为名，主张不可以让学生们了解各种性别相关知识、尤其不可以学习“同志”相关信息。这种声音甚至已经大举进攻各地方议会，要求各县市教育局严审甚至禁止性别教材，在各级学校检举他们所认为“太开放”的性教育。甚至，目前已经有数个相关的公投连署正在进行，其中包括直接针对性平教育、欲取消同志教育的提案。