“姐姐，你们学校上新闻了喔！”B宝看着报纸跟姐姐说。
A宝也凑过去说：“我知道，各大学研究的助理要不要纳入劳工保险的事情，已吵了好几个月了！”
AB宝都在校外的企业或机构实习，并没有在学校当研究助理，A宝忽然想起来：“爸爸，你是不是也在学校打过工？”
我点点头：“我们那时候不叫打工，叫做工读生，因为我当时每天都在图书馆里混，不管是中午休息、空堂或翘课，反正有课或没课总会在图书馆绕绕，于是跟图书馆的工作人员都很熟，当有工读生的名额时，就补了缺。我拿工读的薪水购买医学图书馆里少有的小说闲书，毕业时，就把书全捐给了图书馆。”
我与AB宝成长的时代还真的差很多。在我还是学生时，麦当劳还没到台湾，连锁便利店也还没有出现，所以没有多少按时计酬的工读生机会。现在孩子们的打工，除了各种行业与机会增加之外，整体的收入也较高，当然付出的时间也相对的多。
因此，现在台湾的大学生有相当高的百分比在打工赚钱，其中当然有一部分人是因为家境贫困而边求学边工作，但是绝大部分人是为了多赚点零用钱，或增加工作经验而去打工。
赚钱买花戴？
A宝说：“有人说打工可以培养孩子负责任且独立自主的个性，甚至早一步获得工作经验，美国几乎很多大学生都有打工的惯例。”
我摇摇头，从书柜里找出一些研究报告，跟她们说：“最近看到不少心理学家关于打工影响的研究，这些研究发现，美国文化中对青少年打工的所有『通俗』看法都是错误的。数十年来，鼓励孩子独立自主的美国教育理念之下，大多数美国人认为中学生打工是一件好事。”
他们通常认为，打工的钱可以贴补他们未来的教育费用及家庭开销，同时可以发展职业素养，使他们在日后工作中可以承担更多的责任，而且因为已经进入社会经济的体系，会提升他们学习的积极性。
但是研究结果发现，只有非常少数的人，会把薪金用来贴补生活开销或教育预备金，大多的收入最后都花在奢侈品或广告创造出来的“必需品”上，而且绝大多数的打工经历，对学生并没有带来教育和提升经验的效果，而且更讽刺的是，往往这些打工经验反而让学生对工作更不尊重、更反感，从而产生有问题的职场素养。”
AB宝听了非常诧异。
视乎你如何看待一份工
我提醒她们：“其实打工跟任何选择一样，没有绝对的好或坏，花同样时间做同样工作，你可以机械式的做一件事，但也可以同时观察主管怎么管理我们？为什么要这样管理？有没有其他更好的方法？这些工作流程操手册为什么要这样规定？如果你们可以从所做的工作往上延伸思考，便能从工作中得到真正的价值。假如能跳脱这个工作职位，思考整个产业在台湾社会中扮演的角色，甚至推理想像在整个全球化世界中的未来演变，那么就是更宝贵的收获了！”
看着AB宝若有所思的表情，我也想着，工读的机会可以把孩子带到社会的真实现场，这种经验比文字上的认知具有更强烈的影响力，可以化为主动学习的动力，但是，如同双面刃一样，善用是很好的工具，不注意之下反遭其害，只看家长有没有好好的引导。