编按：2009年9月，香港开始实行新高中课程（由七年中学教育改为六年），并将“通识教育”（Liberal Studies）列为必修科目。通识教育科内容分为六个单元，包括个人成长与人际关系、今日香港、现代中国、全球化、公共卫生、能源科技与环境。

近年香港政治环境急速变化，愈来愈多青年参与政治和社会运动，有人归咎通识科和通识教师过分“政治化”，惹起社会争辩。本系列文章由赵永佳教授与多位通识科老师共同执笔，希望将高中通识教育现场所见所感与公众分享，并廓清对通识科的误解与成见。

最近媒体经常有一个讯息：“香港回归心未归”，尤其突显香港新一代的身份认同问题，备受多方关注。再加上近年青年在主导社会运动时，“本土为先”的旗帜鲜明，最近更有部分青年成立“香港民族党”，提倡“民族自强、香港独立”，以行动宣示对中国的抗拒。在青年一代，人心不止无法回归，更有远离的走势。