编按：2009年9月，香港开始实行新高中课程（由七年中学教育改为六年），并将“通识教育”（Liberal Studies）列为必修科目。通识教育科内容分为六个单元，包括个人成长与人际关系、今日香港、现代中国、全球化、公共卫生、能源科技与环境。

近年香港政治环境急速变化，愈来愈多青年参与政治和社会运动，有人归咎通识科和通识教师过分“政治化”，惹起社会争辩。本系列文章由赵永佳教授与多位通识科老师共同执笔，希望将高中通识教育现场所见所感与公众分享，并廓清对通识科的误解与成见。

通识教育科自2009年被引入香港高中学制，成为必修科之一后，社会由最初半信半疑的态度到今天承认其公民教育的重要作用。现时香港社会正趋政治化，正如本栏4月3日的文章（《余健峰、赵永佳：通识科是防火墙不是洗脑机》）所说，通识科更形重要。然而，艰苦步来的学科，正面临内外交困的苦况。主要困难可见诸以下各方面：