读者对辩：教育应该培养“批判思维”还是“身份认同”？

2012年，香港政府建议在中小学设立“德育及国民教育科”，激起民间和学生团体抗议，最终酝酿成“反国教运动”，政府在庞大舆论争议下搁置推行国民教育。然而，上任两周的教育局局长杨润雄和副局长蔡若莲，近日都向传媒表示有需要推动国民教育。是否独立成科、教学内容设计，则交给教育专业团队负责。身份认同教育再次进入公共议程。 教育应该培养“批判思维”还是“身份认同”？我们早前在圆桌进行讨论，统计后发现，34位明确表态的桌友中，有21人认为批判思维在教育中所占比例应该更大，有两人认为身份认同是教育的基石，有11则认为二者并不存在对立冲突的关系。 “批判思维”与“身份认同”究竟各自在培养学生怎样的意识？国族情绪与独立思考扮演怎样的角色？桌友们又曾经接受过怎样的教育？