你读大学时需要必修国文课吗？你如何看必修的国文教育转成通识？
有学生认为《红楼梦》、现代新诗等跟现在社会要求的俱备议论能力的“文章写作”关系不大，你如何看？
国文课改选修是让学生能学其所好、提高课程品质的好方法吗？
108课纲调整国文课教授文言文、白话文的比例，大幅缩减文言文篇数，多间大学的大一国文必修课亦不再以古文为主，而是改为写作等实用性的内容。国立台湾大学（下称台大）学生会在6月18日的教务会议提案，讨论废除国文必修，并建议改为通识选修，引发学生讨论。
学生会表示，大学国文将非学系专业课程变成获得学位的必要条件，又不像通识课程有八大领域可选择，质疑这是不尊重学生生涯发展的多元可能，违背鼓励弹性学习的高教趋势和学校提倡“未来大学”的教务改革方向。
学生会指出，台大所有学士课程的学生必修三学分国文，按这学期国文课程编排，校内仅四成学生能修到现代文学，三成一学生必须修读先秦思想，不符合部分学生对现代议论写作的需求。
学生会认为，大学国文提供文学鉴赏素养训练，本质上与其他通识课程没有差别，不适合列作必修，而开放选修也能避免选修课程动机较低的学生占用名额，让学生能学其所好，提高课程品质。学生会建议，若大学国文改为通识，可将写作类型课程与写作教学中心的课程整合，扩充一般性评论、非虚构、知识普等的教学资源，让有意精进文字能力的学生自由选修，更能训练学生的学术议论写作能力。
今日（18日），学生会提案“废除国文必修改列通识”于教务会议中以49票赞成票，51票反对票未获通过。而议案继续讨论之后，中文系所提的“大学国文免修办法”照案以78比16赞成通过——即最快于110学年（2021年）第一学期开始，只要学生学测国文15级分，且情意、知性两题手写题皆获得A等第，并通过中文系自办的免修认证考试，能真正免修。
台湾国民及学前教育署教育部在2019年8月（民国108年8月）实施108课纲，课纲又称“十二年国民基本教育课程纲要总纲”，对12年基本教育各阶段的教学精神、目标、学分、上课时数提出原则性的标准。当中高中国文的课程改动引起大众热烈讨论，108课纲把文言文比例由101课纲的45-65％，“推荐选文”约30篇，大幅删减至35%-45%，“推荐选文”则减半至15篇，被大众指责国文教育忽视文言文。
学生反应两极
学生会曾在社交媒体上举行线上对谈，讨论国文作为必修的正当性。有同学同意废除国文必修，“一堆老师花一堆时间在红楼梦、唐宋词选、现代新诗等，到底跟现在社会要求的俱备议论能力的‘文章写作’有什么关系？”认为国文应更著重写作的逻辑与架构。
但亦有学生认为国文课是值得修读，“国文课的意义不是诗词、小说，而是学会用最直接、最普遍的语言和这个社会沟通”，掌握修辞与文字逻辑，又认为国文是“向人抒发心情最直接、最简单的工具”。
学校开放讨论，学者强调国文必要性
台大教务长丁诗同称，虽然学生会提案将大学国文改选修，亦有学生提议维持必修，学生的意见并非一面倒。皆因人才培育涉及层面广，学校无法在一次会议后立刻决定，拟进一步举行校内公听会，讨论国文教育的去留。
现正教授大一国文的台大中文系助理教授刘柏正认为，国文学习能从文学背后看出文化思维，台湾现时多间大学仍列国文为必修，有其必要性。他认为开课目的在于为学子累积批判性论述与思维，学习到的相关知识在各个学科都适用：“学习批判论述能力之后，回到自己系上的专业课程。”他称，学子之所以认为大学能废除国文必修课，存在著“某种语言无用论”的功利主义思维。
中华语文教育促进协会秘书长秘书长段心仪则表示，108课纲删减大量文言文，包括知名的“岳阳楼记”，大学国文应调整授课文章，把这些失去的经典内容补回，让学生了解古文和中华文化的精髓。不过，他却支持大学调整国文教学方法，透过跨领域教学，把经典古文融合其他知识来教，或者保留古文并重新编排，来提升学生兴趣。
台湾其他大学的国文改革
台湾师范大学这学年起，把大一国文必修课程内容改成“中文阅读与思辨”、“中文写作与表达”，获学生好评。该校副教务长、国文系教授胡衍南表示，两个课程都会落实深度讨论教学法，依照个人专业、兴趣及任教班级属性，让教师自行选择能引发思辨及讨论的文本。
清华大学大一国文课则重视实用写作，将来亦会加入“素养”题材，提升辨别信息的能力。清大语文中心主任、中文系教授蔡英俊指出，清大国文课改革共有三个阶段，从高中四年级的传统国文课，改让学生选读特定文化经典，再按各学系需求学习不同实用写作。国际现时积极推动“素养”教育，清大亦拟加入古今文本，提升学生阅读能力。
国文课改选修是让学生能学其所好、提高课程品质的好方法吗？你如何看？
文：端传媒实习记者叶嘉敏