如果你是事发学校的家长，你会不会告诉孩子这件事？如果选择告诉，你又会如何告诉孩子？
有评论指老师对于事件的冷处理反映了在社会转型的同时，教育体系仍然停留在旧的框架中，你同意吗？
媒体有责任报导事件的真相，但详细的描写却有机会引起模仿效应，媒体该如何在当中取得平衡？
1月8日上午，北京西城宣师一附小发生一宗伤人案，导致20名学童受伤，嫌疑人被警方当场控制。事件发生后，校方跟家长隐瞒意外事实、老师告诫家长不要多管闲事，令家长感到不满。
伤人的男子据称是该小学聘用的校工，怀疑因劳资纠纷，对校方产生不满，于是持锤子前往学校打伤多名学童。但在稍后的新闻发布会上，副校长孙薇却否认嫌疑人与学校存在任何矛盾或纠纷。
一段已被删除的校长与家长见面的视频中，校方与家长解释事发经过，表示是校工打伤孩子，没有用刀砍。校方亦并反复要求家长不要用手机拍摄，不要听信谣言。学校内其他班级的家长向老师询问如何教育孩子，老师以“与我们无关”、“孩子不知道也没必要知道这件事，知道太多就是在引导孩子的心理往不利方向发展”为由对事件避而不谈。老师又提醒家长与其有空关心不如多练练口算。
犯罪行为具有传染性和震撼性，容易产生模仿效应。面对校园伤害事件，不少人呼吁不要跟孩子讨论新闻内容，传媒也不应大肆报导，避免影响儿童的心理健康或引起“模仿效应”。
心理学博士刘彩梅指应该根据孩子的年龄和接受程度，辨别应不应该吿诉他们。12岁以上的孩子，家长可以尝试向他们解释事发经过，案发动机，并讨论该如何保护自己。如果孩子较年幼，家长不应主动提起。但当孩子主动询问，家长亦不应该回避。
有家长亦分享他们的看法认为，应该与孩子一同讨论感受和情绪，讨论发生紧急情况时应如何避险，并学习批判性思维，讨论事件起因与处理，全面地评价一起事件，“对于事发学校的学生来说，这绝对是一次可能会诱发 PTSD 的事件，避而不谈不是解决之道，孩子需要表达自己的情绪，需要知道还有比期末考试更可怕的事情......嗯，我还希望她能知道，这件事足以证明，有时候学校的老师和校长说的话也不是全对，不能迷信权威。”
美国“全国学校心理学家协会”也就暴力事件发生时，成年人应如何和孩子谈论提出指引：
- 向孩子保证他们的安全
- 抽出时间与他们沟通
- 解释应符合他们的年龄
- 重新审视安全措施
- 留意孩子的情绪
- 限制观看有关事件的视频
- 保持日常习惯
学生遇刺事件近年接连发生，2018年上海一名男子持刀砍伤3名小学生和1名家长，造成两2名学童抢救无效死亡。同年，陕西有中学生放学途中遭遇袭击，导致19名学生受伤，最终9名学生死亡。2016年，一男子闯入汉中市一所托管中心，砍伤7名女学生。
信息流通的时代，案件细节传播速度更快，影响范围更广。有人认为这类型的新闻不应传播，更不应报导，以免造成效仿。2018年10重庆幼儿园发生伤人案，导致14名学童受伤。其后，重庆市公安局网安总队官方微博发倡议书，呼吁请勿传播案件的血腥视频和图案，以免对受伤儿童及其家庭造成二次伤害。
有文章从信息流通和公众知情权角度分析，认为消息不应该隐瞒。但传媒需注意报导手法，不应过于详细报导作案过程，淡化犯罪细节，避免产生模仿效应。此外，报导内容亦可以采访有关安全专家，提醒政府及教育机构提高防范。同时报导也应包含司法机关严惩的措施，提高恐吓性。微博有评论认为报导伤人案的目的是在未来给予警醒，而不是讳疾忌医，封锁消息。
如果你是事发学校的家长，你会不会告诉孩子这件事？如果选择告诉，你又会如何告诉孩子？