中国历史教育学会主席担心历史教育中会有国民教育元素的渗透，历史教育如何与政治教育割裂或与其和解？
香港教育局局长表示目前初中中史教育过于偏重古代史，古今历史各占比多少更为合适？
你曾经接受的历史教育是怎样的？读历史对你的价值观、思维模式等有怎样的影响？
香港行政长官林郑月娥在昨日公布的任期首份施政报告中，提出拟于明年年底在全港初中落实中国历史单独成立必修科，“推动学生认识中国历史和中华文化”。香港中国历史教育学会主席刘尚威表示，这是该会成立17年来一直争取的，但同时担忧这可能渗入国民教育元素。
2001年香港课程发展议会将中国历史教育定为初中必修后，目前全港未有独立中史科的中学仅一成左右，这些中学多以中国与世界历史合并、融入综合人文科等方式传授中国历史。政府称，有学校教授中史课时“不理想”，故要求各校于2018/19学年落实中史独立成科。林郑表示，在内容与教材上，自己“不想装专家”，称政府愿意倾听前线教师的想法。
此外，林郑月娥施政报告中还提出，会强化《基本法》教育，丰富师生内地交流及学习活动，让更多师生实地考察“一带一路”沿线城市和大湾区的发展，“建立正面的价值观和态度”。
中史独立成科的问题，引起社会对历史教育是否会变为政治教育的争议。香港教联会主席黄锦良称强调学生对中国历史的认识理所应当，非政治决定。立法会教育界议员叶建源则认为，这项举措的实际意义并不大，教育前线更关心课时是否足够、“专科专教”等问题。叶建源表示赞成让学生深入了解中国历史，但教授方式应当留有自主空间。
中史独立成科，在政界早有呼声。此前，人大常委范徐丽泰与立法会议员叶刘淑仪等都曾公开呼吁中国历史独立成科。而去年年底，民建联立法会议员张国钧也在香港立法会提出中史独立成科的无约束力动议，并在分组点票获得通过。
在去年年底立法会会议关于中史独立成科的争议中，提出动议的张国钧认为现时香港初中教育的中史多有将重点放在古代史而略教近代史，香港史部分更在附录，无助与学生理解香港与中国大陆的历史关系。而公民党议员郭家麒则提出“历史不可能脱离事实”，要求若独立成科，教授内容应加入天安门事件、刘晓波获得诺贝尔和平奖、七一大游行、乌坎村事件等。
时任教育局局长吴克俭其后回应称，教育局规定初中中史教育须占课时的5%，即每周两节课，并提出台湾、澳门两地中史教学中古今各占一半，因此会调整香港侧重古代史的状况。
历史课应当如何教育？古代史、近代史占比应当怎样分配，不同分配会有怎样的影响？