维基百科作为“自由的百科全书”，越来越成为人们查阅知识、获取信息的主要工具，奈特基金会（Knight Foundation）今年5月针对智能手机使用的一项调查显示，人们用手机 App 阅读维基百科的时间超过浏览 CNN、纽约时报、BuzzFeed 等任何其他新闻类 App 的时间。
不过许多大学新生上课第一天却常会被教授告知：“不许使用维基百科”查询资料。违反这一规定甚至会被视为同作弊一般严重。这是因为许多教授对谁都可以参与编写的维基百科词条中经常出现的错误感到难以忍受。一些学者甚至认为，将维基百科作为资料来源是对学术严谨性的亵渎。
不过，也有教授反其道而行之，不仅鼓励学生使用维基百科，更要求学生参与编写，并把这作为一项学习任务。
杜克大学（Duke University）生物学教授 Susan Alberts 在过去5年里，一直将让编写维基百科页面作为学生的学期作业，“在学生看来，这比写期末论文好多了。而且这样做，学生写的东西也可以被老师以外的人阅读到”。
在 Alberts 教授的行为生态学课上，学生们可以从维基百科列出需要编写或修改的词条列表中，挑选感兴趣的条目，用一个学期的时间起草、修改这些条目。维基百科也邀请教授修改学生编写的内容，以达到监督效果，这个过程通常要几个星期。
迄今为止，Alberts 教授的学生们已经在行为生态学领域为维基百科贡献了约2万6600字，包括关于“耐久奔跑假说”（endurance running hypothesis）和“声乐学习”（vocal learning）的大部分内容。如果你用 Google 搜索这两个话题，维基百科都是第一个出现的结果，两篇百科长文都引用了一系列论文和期刊，详细、透彻。
这个项目的真正好处，是使维基百科不仅成为一个教学工具，还成为一种教学方法，使得知识从需要付费才能获得的专业学术期刊和大学象牙塔中解放出来，通过互联网传播给公众。
为了让维基百科深入与大学合作，维基媒体基金会（Wikimedia Foundation）3年前成立了一个非营利组织——维基教育基金会（Wiki Education Foundation），游说大学教授和学生转变观念，让维基百科真正走进大学。截止目前，已有超过1万4000名学生为维基百科编写了3万5000个页面。
比如，维基百科中“Theatre and disability”词条的页面是由爱默生学院（Emerson College）的学生编写的；关于轻微抑郁症的百科内容是由北达科塔州立大学（North Dakota State University）的学生修订的；而如果查阅关于疫苗政策方面的内容，你读到的大多数信息都来源于密歇根大学（University of Michigan）的一个大二化学课。
今年秋季开始，维基百科又将开启一个新项目，重点放在数学、自然科学、工程学这些此前信息覆盖参差不齐的领域。相对于晦涩难懂的学术论文，维基百科的内容往往更加清晰明了，而随着维基教育基金会项目的不断推进，相信维基百科作为某一领域初学者快速入门的信息来源，也会越来越可靠。
声音
不只学生可以从中获益，公众也能学到更多知识。
考虑到中国内地仍然无法登录维基百科，中文词条页面的信息质量会被落得越来越远。