香港浸信会爱群社会服务处今年1至3月访问了12间小学三年级至六年级的学生，共收回1022份有效问卷。11月8日，浸信会爱群社会服务处发布调查报告指，香港有27.8%的受访小学生焦虑状况严重超标，达到了需要求助专业人士的水平，学业压力被认为是主要原因。这一数字虽然比2014年的29.3%略有减少，但有忧虑症状的人数依然很高，结果令人担忧。
浸信会爱群社会服务处的临床心理家郭韡韡还指，曾经有小学生因为焦虑而自残，例如用笔戳自己，打自己的头，甚至拿刀进房间然后反锁房门。
家长有时候过于掌控他们的子女，对待他们就像对婴儿一样，这会增加孩子的焦虑水平……家长应该花更多时间倾听子女说话，了解他们的需求。
报告显示，小学生焦虑的最主要来源是学业压力，22.7%的受访小学生在“测验、考试及默书等学业成绩”上经常感到压力。有18.2%小学生经常对升中学感到压力，16.4%经常感到做功课有压力。有家长指女儿曾因一天要做23份功课而失控大叫，甚至做梦都会大喊：“好难啊！我不做了！”
此外，按焦虑类型来划分，小学生最常出现的“分离焦虑”，即担心被亲人抛弃，或亲人有意外等。有30%小学生不喜欢经常离开家人，20%小学生曾经梦见自己或家人遇到不好的事。21.4%的受访小学生害怕被父母责骂、惩罚。
浸信会爱群社会服务处还曾对中学生的焦虑状况做调查，发现同样有近三成的中学生严重焦虑。临床心理家郭韡韡指出这是焦虑情况的延续性，“不要以为子女长大后，焦虑情况就会消失”。
许多子女焦虑的小学生家长在接受采访时都提到，TSA（全港性系统评估）给子女增加学业压力，TSA 引发的过度操练现象近期亦引起热议，4万港人支持取消小三 TSA。但教育局表示过度操练不是 TSA 本身引发，不会取消。浸信会爱群社会服务处则拒绝评价 TSA 与学生压力的关系，只是建议家长多关心孩子，改善亲子关系。
声音
小一学生由早上6时起床，到下午3时放学，还要再困在补习社2小时，回到家又可能被父母问书。
香港哪一间学校不是要学习？如果学校不用练习，又会否影响女儿前途？
在应试教育环境中，竞争性的压力层层传递到家庭之中，导致家庭教育被异化，亲子关系变得功利。要缓解亲子焦虑、改善亲子关系，就必须降低考试升学压力，均衡分配教育资源。