犹记得上世纪末，仍是传呼机（台湾称呼叫器）盛行的年代，俗称“大哥大”的旧款手机儘管所费不赀，功能却充其量是家用电话的延伸。如今，智慧型手机几乎人手一部，早已整合所有记录工具，也让记录变得既轻鬆又有趣。
可是，古代人既没有手机，也没有纸笔，那该怎麽办呢？
绿脚丫“美育共和国”小组日前举办“我会创作：壁画与文字”活动，带领亲子穿越时空，鑽进黑暗的洞穴，了解古人如何从生活周遭取材，发挥创意，以简单线条记述複杂事物，透过壁画等方式记录生活点滴，其后又如何由图象发展出文字，藉由不同载体将其智慧留存至今。
从打绳结到打键盘
故事义工分享绘本《记事情》（信谊出版），讲述古人如何在草绳上打结，记录狩猎成果及其他事情。打绳结固然简单，还能用大小来区分重要性，但是，随着绳结越打越多，大小形状各异，也让人越来越弄不清每个结的意思。此外，有古人在岩壁上作画，记录狩猎过程，却也难以找到可供作画的岩壁，日后如要回顾纪录，更得费一番工夫。
于是，古人开始寻求解决方案，并发展出不同书写方式及文字系统。相传仓颉也曾以绳结记事，后来甚觉不便，便在鸟兽足迹启发下创造文字。随着历史的演进，人们开始将文字刻写在兽骨或龟甲上，发展出“甲骨文”，亦有记录在陶器、青铜器等器物上，成了所谓的“陶文”、“铭文”。
后来，人类为了更易于书写、保存，製作出木牍、竹简等记录工具，可惜製作不易且过于笨重，可供书写的篇幅也有限。虽然当时也有轻便的丝帛，但因丝织品远较木头、竹子昂贵，因此，多限于达官贵人使用。
直到发明了纸张，才让“记事情”变得简单，加上印刷术的运用，知识变得更易保存及流传，也让人类文明呈现飞跃性成长。
近年来，随着智慧型手机日益普及，功能日渐强大，“记事情”变得更加轻鬆且有趣。《记事情》所提及的相机、录音笔、摄影机等工具，早已被整合进入手机，只要一机在手，就能随时随地以不同方式“记事情”。无论是键盘、手写乃至于语音输入，一应俱全，甚至还能搭配云端同步功能，将资讯同时存于不同载体。
记事情以外的思考
家长不妨藉由绘本引导孩子思考，古人没有手机，到底要如何记录事情？不同的记录方式，又可能带来哪些难题？如果孩子身在远古，要如何以图像描绘一天的生活？如果他是造字的仓颉，又会以什麽方式取代结绳记事呢？
孩子的学习进程有如人类“记事情”的发展历程，由简单而複杂，从具体到抽象。孩子从阅读图像为主的绘本书，到文字比例略高的桥樑书，最后进入纯文字阶段，就像文字由图像演变至符号的历程。至于孩子由描述生活的具体事物，到进行抽象的逻辑思考，也如同文字由表象进展至表意阶段。
当孩子刚开始学习识字，除了要孩子反复默写，加深记忆，不妨运用形象鲜明、构造简单的象形文字，辅以有趣的故事情节，让他们感受文字所蕴藏的想像力，藉以激发他们的学习兴趣。
此外，亦可藉此培养其逻辑能力，例如，学习上下、大小等相对概念；或是在笔画结构之间，激发其对空间的感受；甚至是培养美学品味，例如，甲骨文以寥寥几笔，表现出古人化繁为简的功力，而金文的繁複变化，又体现出记事融合装饰的趣味。
生活中的图文趣味
图像及文字趣味在生活其实随处可见，不妨带着孩子一同发掘，除可激发孩子的观察力，也可作为亲子间的共同体验。无论是街上的招牌、广告或涂鸦，古老的东巴文字或新潮的表情符号，可能都充满着惊喜。甚至可鼓励孩子创造图像文字，作为亲子间的私密代码，为生活增添些许情趣。
或许，还可以准备一本笔记本，由亲子共同书写生活点滴，或是旅行回忆，创作属于自己的图像故事。手机固然便于纪录，但在那零与一的代码之间，毕竟少了手写的温度及岁月的痕迹，那也是回忆不可或缺的一部分。
