去年，国立台湾大学（台大）学生会推动“国文”（大学本科必修中文科）改革事宜，建议废除其为必修科，并改为通识科；而负责开设“国文”的台大中文系则认为，必修有其必要性。这争议由来日久，而且不独于台大，网络上在2018年前后已有相关呼声。
三四年间，又掀起数波讨论。其中，赞成改革的一方大致认为，“国文”必修科的设计，偏重古文及中国古典思想，与多元教育的理念及学生修课致趣不符，有学生代表亦援引台湾其他大学的改革经验，认为现在的“国文”应从必修，改列为选修的通识课；支持保留“国文”必修的一方则多认为，“国文”科能够确保学生的中文语文能力，并指该课能够培养学生的文化思维、文化素养和思辨能力等，不可轻言废除。同时，亦有论者视台大“国文”必修论争为台湾基本教育课程纲要（课纲）改革论争之延续，该论点认为，现在高中教育删减了过多的文言文，需要在大学教育中把相关教育补足回来。
在台大“国文”科的“存”、“废”问题背后，牵涉的远超于一间大学的学科必修选修事宜，更涉到语文教育在大学的角色、语文教育和文史哲教育的关系，以及大学如何达到全人教育（holistic learning）等事。笔者在香港接受教育直到硕士，大学本科、硕士皆毕业于港大文学院，并曾在台湾的国立大学任教。港大与台大的本科教育，皆有语文必修课；我希望透过香港、台湾两地之间的经验比较，探索未来之路。