保育华语，还是接受“缅教中”？果敢年轻人怎么选

“3月6日那天凌晨打仗时，一颗流弹打穿了我的宿舍窗户，那时我正睡在几步外的床上。”五月初，37岁就已头发斑白的果敢中小学校校长乐世华说道。

17年前从云南省临沧县来到果敢任教，几乎以校为家的他，将办公室兼宿舍规划为半开放空间，桌上还叠著行政文件。战后停课了三个礼拜，终于复学了，窗户上的弹孔仍清晰可见。

被问及果敢教育的种种问题时，“不要常常打仗，干扰到教育就好。”乐校长说。

在砲火下办学与求学

乐校长盘数著，学期才开学三天，因为果敢同盟军攻击老街，学生逃难至中国或缅甸内地，学校停课至4月6日才复学。“36战事前，从学前班到初三，共有1,300名学生，现在回来1,100多人。”乐校长说。

根据果敢自治区文教处统计，36战事后，果敢地区的22,000多名学生，还有6,000多名尚未返校就学，而207所学校中只有120所复课。

36战事导致一名在果敢红岩区教书的中国老师遭砲击打死，突显在战区教书的危险。频繁的战事，让教育单位必须用各种方法让学生回到学校。“两年前的29战事，学生大多逃到中国了，一躲就是一年以上，为了尽快恢复学校运作，让家庭经济困难的学生回来上课，整个果敢地区办了3学期的‘免费教育’。”乐校长说的是2015年2月9日，果敢同盟军反攻缅军，所发生的严重冲突。

乐校长服务的果敢中小学校，采9年级制，使用中国教材，由当地民间人士集资营运。相对于公立免费的缅文学校，该校学生必须缴付学费。被问及办免费教育的经费从何而来，乐校长说，“当时果敢社会基金福利会出了一半的老师工资，大约300至400万人民币，而福利来的刘家出了另外300多万。”

乐校长盘点的“果敢社会福利基金会”，背后的老板是新锦江娱乐城的魏榕，其父魏超仁曾任是彭家声的部属；福利来大酒店的董事长刘正祥则成立“果敢公益慈善联合会”，总经理刘正琦目前兼任自治区文教处副处长。这两家赌场都在2017年的36战事，遭同盟军攻击抢劫，损失惨重。

“这次36战事停的课，只能透过不放假的方式加紧把教学进度赶回来”乐校长说。
但因战争流失的时间，却不是补课补得回来的。17岁的罗家旺，是来自老街西北方的“大水塘街”采茶户，今年却才念到初三，即相当于台湾12年国教的9年级。“29战事时逃到中国，停了一年没念书，回学校后进度跟不上，只好重读。”腼腆的罗家旺说。

老师与学生在教育上各自有自己的烦恼，乐校长已向学校学生根据年级收取350到600人民币的学期学费，但一年约120万人民币的学校运作经费，总是无法打平盈亏，还有形同“打工仔”的中国老师。乐校长表示，因为果敢当地缺乏培育师资的系统，学校里超过一半的老师来自中国，但因中缅边境政策，中国老师无法以落籍或工作签证的形式居留缅甸，他们在云南边境派出所办理“出境证”，须每7天回云南更新出境证，逾期就要缴罚款。

求学路途坎坷的果敢学生

“目前果敢有20多所是缅甸政府开办的缅文学校，学生必须读缅文学校，才被承认学历，可以考缅甸大学。而就算就读私人办的，同时教中文与缅文的双语学校，学历也不会被承认。”果敢自治区文教处主任赵廷康说。

赵廷康也另外指出中文和缅文学校学制的差异，导致学习缅文成效不佳。“缅文学校是3至6月放假，中文学校则是6到9月放暑假，学生就不会来上缅文课，等于半年都没有学缅文。”缅文老师虽然整体上老师人数足够，但是在分配上常常不均匀，导致教学水平上的不标准。

未就读缅文学校，也自认缅语不流利的罗家旺却表示，初三毕业后要努力学习缅文，“因为亲戚在仰光做中缅文翻译生意，我想学好缅文当翻译。”流利的缅文无疑成为华人学生进入缅甸主流社会的敲门砖。

在“大缅族政策”下，缅甸政府独尊缅语，推动公办免费缅语中小学教育，学生只要读完十年级的缅文学校，就可参加大学联考，进入缅甸大学就读。

而华人占缅甸总人口2.5%，约300多万，其中50多万为果敢族。华人学生就读缅文学校外，也进入缅甸各地，教材与中国和台湾12年国教接轨的中文学校，其目的为前往中国、台湾或新加坡等地升学。但尽管名为“学校”，有校舍与操场，但因中文学校学历不被缅甸政府承认，形同中文补习班。

在校内兼办“缅文班”的乐校长，认为在果敢以中文为主的环境，很难学好缅语。“政府派来的缅文老师不会中文，学生尽管学会说、写缅文，但却无法了解缅文的意思。”

缅甸教育部基础教育部门主任U Aung Naing Soe表示，学生若要取得政府认可的学位，就必须读官方认可的学校。他并补充，缅甸政府在果敢自治区设立了6间高中、205间初中，以及213所小学，与581名由教育部派遣任至该区教书的老师，且教育部持续对果敢不受战乱影响的地区提供教育资金与学生奖学金。

中文学校学历不被承认，以及欠缺学习缅文环境的不利因素外，再加上经年战事、一般家庭经济状况不佳，与赌场相对优裕的工资，影响果敢学生9年级毕业后的升学率，而未就学与中辍亦是普遍的现象。

“100个学生里，有10个升高中，已经很不错了。”乐校长表示，学校曾经办过高中部，但因人数太少而停办。“果敢学生如果要升学高中，念大学，一是到腊戌念果文高中，然后去台湾念大学；二是前往与老街相对的中国国门南伞就读两年中学，再到昆明华文学院念一年，而中国对侨生有补助，因此学生都到厦门华侨大学就读。”

“至于念缅甸大学的，就更少了。”乐校长对无法接轨，形同两条平行线的果敢与缅甸内地教育制度，如此总结著。

升学与博彩业：赌场赚的是几年青春饭

初三的苏瑞芝，来自老街南方的滚弄区，六个手足中排行老五。“家里务农，在山上种甘蔗和玉米。果敢的博彩业让当地人都只知道赌钱，我的家人借钱都要继续赌。”苏瑞芝屡次劝阻家人不要再沈迷与赌博，却无成效。“本来我打算去中国念医校，未来当医生，现在家里经济状况不好，处境所逼，没办法继续念书，我打算初三毕业后，和姊姊去中国南京做生意。”17岁的苏瑞芝无奈地表示。

“我想出去看看世界，再思考自己要做什么。”她充满希望地说，但她的大多数同学们只想在老街众多赌场谋职过日子。

被问及对果敢赌场的看法，苏瑞芝说，“博彩业让果敢年轻人对自己的生涯没有想法，每个月赚得钱看起来比别的行业多，但这是个没有未来的工作。”

关于老街赌场产业对教育，与学生生涯规划的影响，乐校长表示他的心理是很纠结的。他同情学生过早要帮父母承担责任，帮工挣钱，但又反对他们去赌场工作。“因为他们正是学知识，学本领的关键时期，赌业是‘偏门’，只是去吃几年青春饭，年纪大了谁还要你？再则到赌场这种花花世界还容易变坏，例如染上赌博、生活作风开放、好吃懒做等，会学到什么好？”

教育改革试水温？果敢自治区试行中缅双语教育

和乐校长相同，来自中国云南省临沧县、已在果敢从事15年教育工作的自治区文教处主任赵廷康认为，“汉语和缅语都要学，汉语是民族的，缅语是国家的语言。”

“许多学生中文念到三、四年级，缅文却只念到一年级，交叉的情况很多。而从今年6月1日后，我们把缅文教育推到学前班，中文一年级也同时念缅文一年级，未来每个年级都对应起来。”

赵主任说明的是5月9日公布的由自治区与缅甸中央政府教育部拟定的缅文、果文双语同步教学试行方案，共试行11个学校，961名学前班与一年级学生。

尽管2016年3月昂山素季（台译翁山苏姬）领导的全民盟取代军政府，她以资政身分成为缅甸的实质领导人，但在“大缅族政策”的影响下，教育改革缓步慢行，少数民族语言教育仍未纳入教育法。

而双语教育显然是当今缅甸执政者测试少数民族对缅文教育接受度的温度计。“这是一个很大的改革，需要许多协调，虽然难度大，但希望能成功。”赵主任说。

果敢自治区率先试行中缅文双语教育，对于缅甸其他134个少数民族，以及更复杂的少数民族语言系统，教育改革议题显然是条漫漫长路。在领土辽阔的缅甸，如何让少数民族的孩子说自己的母语，也兼顾缅语，也许停火让民族和解，学生安心求学才是第一步。

17岁的苏瑞芝对于果敢的教育没有太大期待，但当提到果敢的政治与和平，年纪小小的她充满著想法。

“我觉得不管是谁管，也要考虑到果敢的未来与缅族的关系，各方面都要考虑的。”在整理了思绪后，苏继续说道“我希望独立，我最想要的是独立。”

苏接著地说，“我希望未来能尽自己的能力，把果敢发展起来。”“果敢的战争太多了，果敢不该被战争所磨难。”
 

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