你曾經讀過的教科書中如何描述「文化大革命」？其中刻劃了怎樣的場景，又是否有故事或細節的缺失？
我們曾訪問香港的歷史教師如何教授文革，其中一位會在課上給學生傳閱在摩羅街買的《毛語錄》珍本、播放歷史片段與紅歌以感受當時氣氛，你的歷史老師曾如何講授「文化大革命」？
你對文革的印象是怎樣的？如今你又會以怎樣的視角看待文革？
1月10日，微信公眾號「講史堂」發文指，即將於春季投入使用的大陸新版歷史教科書中，刪去了「『文化大革命』的十年」一課，將其內容並入「艱辛探索與建設成就」一課，同時，書中對該事件的文字表述亦做了修改。該教科書將於2018年寒假結束後投入中國大陸公立初中的二年級新學期使用，但部分還未得高層簽字，尚未印刷。
發布後短時間內便被刪除的《新版教科書刪去了「文化大革命」這一課！》一文指出，八年級下冊（適用於初中二年級下學期）的歷史教科書中中國當代史部分，刪除了舊教材第二單元第七課——長達五頁、講述文革的一整課，將其內容與原先講述大躍進等事件的「建設社會主義的十年探索」合併，統稱為「艱辛探索與建設成就」。
此外，內容描述亦出現變化。在描述文革原因中，將過去使用18年的舊教材描述：「毛澤東錯誤地認為黨中央出了修正主義，黨和國家面臨資本主義復辟的危險」，去掉「錯誤地」，改為「毛澤東認為黨和國家面臨資本主義復闢的危險」；而舊教材小標題「動亂和災難」亦消失。
同時，在表述文革影響時，新教材新增「人世間沒有一帆風順的事業，世界歷史總是在跌宕起伏的曲折過程中前進的」一句。
人民教育出版社當日在官網發文回應稱，「統編歷史教材按照新的編寫體例」，將「文化大革命」單獨作為一個專題在第6課《艱辛探索與建設成就》中進行了重點講述，「分六段全面系統講述了『文化大革命』發生的背景、過程和危害等。」
人教社表示，六段講述分別為：第一段講發生背景；第二段講一些黨政機關受到衝擊，大批領導幹部和知識分子遭到批鬥，社會秩序混亂；第三段講老一輩革命家對江青等人進行的鬥爭；第四段講林彪等反革命集團被粉碎；第五段講粉碎「四人幫」和「文化大革命」結束；第六段總結損失和反思。
此前，部編版歷史教科書就曾因在古代史部分刪除「漢匈和戰」、衛青、霍去病、王昭君等內容而引發爭議，人民教育出版社2017年12月15日回應稱決定補充入衛青、霍去病等相關內容。
對中國大陸中小學所使用的「語文」、「歷史」、「道德與法治」三個科目教材的統一編纂自2012年3月啟動，至2017年完成。2017年9月1日起，大陸所有公立中小學的初始年級均啟用此三科的教育部統編教材（部編本），以此取代大陸義務教育階段已實行三十年的「一綱多本」（一個課綱，多種版本）政策。
中國教育部副部長朱之文曾於2017年5月表示，面對日本等地利用歷史教科書「對青年人進行洗腦」的「複雜的意識形態鬥爭大環境」，需要「從小就打好中國底色，植入紅色基因，從源頭上加強抵禦意識形態滲透的能力。」
無獨有偶，2017年5月，明報曾報導稱，在翻看坊間初中歷史科教科書時，發現雅集出版社出版的《新歷史旅程》在講述戰後「內地發展與政策對香港的影響」一章中，並未提及文化大革命與六七暴動。
FT中文網亦曾報導日本、韓國教科書中關於文革的描述，日本教科書只簡略提及文革並持有與大陸舊版教科書相似的立場，認為是一場阻礙中國發展的亂象；而南韓有些教科書則形容「文化大革命」為「一場本着良好初衷的努力」，一些學者認為這樣的說法是受南韓左傾學者影響。
你曾經使用的教科書中如何描述「文化大革命」？其中刻劃了怎樣的場景，又是否有故事或細節的缺失？