2017年10月13日,正值中共十九大召開前夕,中國財政部和教育部共同發布了《台灣學生獎學金管理辦法》。條文中讓台灣社會關注的,不只是獎學金規模的擴大,還包括這一條申請資格:「認同一個中國,擁護祖國統一」。
事實上,這並不是中國政府第一次宣示其對台生「認同」狀態的重視。在2016年12月1日,中國教育部修訂發佈《中華人民共和國普通高等學校聯合招收華僑、港澳地區、台灣省學生入學考試大綱》。其中就明文表示,修訂原則為:「加強對中華優秀傳統文化等內容的考察,引導學生增強文化認同和國家認同,樹立正確的世界觀、人生和價值觀」。
由於前述措施才剛上路,暫時還未能確認政策成效。然而,根據中國教育部的統計,自2011年以來,赴陸就讀的台生人數穩定成長:2015年破萬人,2017年已達11329人。由於「教育」涉及價值觀的傳遞,令人好奇的是,過去這些年赴陸就讀的台生,其對自身身份或政治的認同有了轉變嗎?如果有,又朝哪個方向轉呢?
這些議題的相關討論,在台灣的媒體上經常出現;但較少人注意到,中國大陸也有學者對這個問題進行調查研究。而且若站在北京的立場,結果其實令人頗為吃驚。