9月初香港中文大學的港獨宣傳風波，引發了校園內前所未有的中港學生公開集會對峙，標誌着所謂的「中港矛盾」已經提升到另一個高度，因為過往未曾有如此數量的中國學生公開表達其政治意見。
事件引起中國學生的反彈，固然與他們認為其言論自由被打壓，以及拒絕被學生會代表有關，但相比之下「港獨」似乎更加觸動中國學生的神經。觀乎他們的網上言論，我們不難發現當中充斥着「香港是中國不可分割的一部分」、「回歸祖國是民族大義」、「香港的成功離不開祖國支持」等經常出現在官方媒體的論述。
如果這些論述是一個被建構的結果，那麼我們有兩個問題需要處理：第一，這套論述是如何被建構出來的？第二，這些論述為什麼那麼「入屋」（深入民心）？
什麼是國族的歷史論述？
歷史學家只是要表明，過去究竟是怎樣的。
歷史為何會是一種「論述」？19世紀著名的德意志歷史學家蘭克（Leopold von Ranke）曾經提出，歷史學家不過「只是要表明，過去究竟是怎樣的」。蘭克反對當時盛行的啟蒙史學觀和黑格爾抽象的歷史哲學分析，認為歷史學家需要盡量收集史料，全面和客觀地探討歷史事件背後的關聯，避免把個人偏見投入歷史書寫。