文言文在高中教材中的比例是否需要調降，是台灣國文科教育長年爭吵不休的一大難題。
支持方或反對方都有着各自的理由，立場也並非截然二分。支持古文的一方，或認為這是文化上不可分割的一部份，是以應在教育中保留。也有就語言上的傳承的論者，認為正確學習一套語言系統不該全然捨古就今。有人認為文言文有其美感，更甚者則斥當代文化為輕薄不足道。這些意見有的荒謬，有的卻不無道理。更有人指出，就現行教育體制與社會現況來看，草率刪除古文會造成教育現場過大的衝擊，甚至付出巨大的國家成本，這一點也確實不可不慎。
反對古文教育的一方也有不同的立場和原因。有人認為古奧的語法今不堪用，徒然浪費學子寶貴的精力與時間，也有人認為舊社會的思想早該被淘汰，多讀古文只會造就僵化或封建的一代，對民主社會有害。許多人雖不全然反對古文，但對於現今的貴古賤今的文白比例有意見（多指實際的教學時間而言，古文佔據半數以上的課堂，白話文卻往往被草草帶過）。此外，也有人認為古文支持者所欲加諸學子身上的價值，白話文教育早已可全面取代。
當然，毋須諱言政治因素也是影響兩方爭論的重要環節。許多人對於古文的愛好甚至是信仰，來自於一個古老的文化想像，這與歷史認同、民族認同有着密切關係。