澳洲的一項研究報告顯示，打網絡遊戲的孩子不管是在數學、閲讀還是科學課上，都比普通孩子表現更好。這似乎顛覆了傳統的家長和老師們對「不務正業」的「網癮」學生一貫的印象，然而真的是因為打遊戲多了，才導致成績變好的嗎？
使用社交網絡讓學業成績變差，相反，玩網絡遊戲讓成績變好。
研究調查了1萬2000名澳洲的15歲學生，以問卷形式調查他們上網的時間和頻率，包括打網絡遊戲和上社交網絡的時間等。
研究報告指，幾乎每天都打網絡遊戲的學生在數學和閲讀課上的成績，比平均分高出15分，而在科學課上則更高，高出平均分17分。並且，幾乎每天都打網遊的學生，比一週才打一次、乃至兩週才打一次的學生，三科的平均成績都要好。不過，隨着打網遊的頻率提高到了每天固定都打，成績就開始下滑，顯示打網遊太多也會造成反效果。
這項研究由墨爾本皇家理工大學（Royal Melbourne Institute of Technology）的 Alberto Posso 主持，發表在今年第10期《國際傳播期刊》（International Journal of Communication）上。各科成績的數據，則來自這些學生在2012年的學生能力國際評估計劃（PISA）中記錄的學業表現。
Posso 接受衞報採訪時說，打網遊時為了不斷升級乃至通關，需要不斷解決問題，過程中會運用到數學、閲讀和科學課中學到的知識與技巧。不過，論文並沒有證明打網遊與成績好之間的因果關係。Posso 說，也可能是成績好的學生能更快做完功課，學習輕鬆之餘就有更多時間打網遊。
哥倫比亞大學今年3月的一項研究也顯示，6歲到11歲的兒童若花更多時間打網遊，在智力發展和整體成績上都很有可能會表現出眾。但該研究也沒有建立兩者間的因果關係。
不過，與打網絡遊戲相反的是，使用社交網絡越多的學生，成績就越差，在社交網絡高度活躍的學生成績要差過平均分 4個百分點。美國肯尼索州立大學2012年的一項研究也曾證明，使用社交網絡過多有可能會讓人注意力難以集中，影響學習成績。
聲音
遊戲不只是為了好玩，人們玩遊戲的時候是帶着思考的。
在兩者之間建立聯繫之前，我們非常需要以更好的方式去理解人們為什麼會玩網絡遊戲，以及是怎麼玩的。
我玩網遊，過去我數學成績總是第一，科學知識也超過領域內的大多數人，但我也認識很多什麼都做不好的網遊玩家……有的遊戲很講策略，能教你很多，但有的遊戲就很差，看你玩哪一種。